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大班主题《数学教案:学习9的组成》教案设计
大班主题《数学教案:学习9的组成》教案设计
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活动内容:数学 <br> 《学习9的组成》 <br> <br> 活动目标: <br> <br> 1、 学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。 <br> <br> 2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。 <br> <br> 活动准备: <br> <br> 教具:9朵大小、颜色不同的话,数字,分合号。 <br> <br> 学具:幼儿操作材料。 <br> <br> 重点、难点分析: <br> <br> 重点:引导幼儿学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合 <br> <br> 难点:在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系 <br> <br> 活动过程: <br> <br> 1、 复习8的组成,学习9的组成。为解决重点问题。 <br> <br> “小朋友们上一节课我们学习了8的分合,谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述,如上面一朵花,下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序,是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。” <br> <br> 2、 让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 9〈1和8,2和7,3和6,4和5。 <br> <br> 3、 在感知互补关系时,教师要引导幼儿观察两组并排的分合式,让幼儿明确前面的数增加的部分,就是后面的数减少的部分。 <br> <br> 4、 幼儿练习操作材料。教师进行点评。 <br> 活动内容:数学 《学习9的组成》 <br> <br> 活动目标: <br> <br> 1、 学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合。 <br> <br> 2、 继续感知两个部分数之间的互补关系。 <br> <br> 活动准备: <br> <br> 教具:9朵大小、颜色不同的话,数字,分合号。 <br> <br> 学具:幼儿操作材料。 <br> <br> <br> 重点、难点分析: <br> <br> 重点:引导幼儿学习按序将9分成不同的两份,感知9的分合 <br> <br> 难点:在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系 <br> <br> 活动过程: <br> <br> 1、 复习8的组成,学习9的组成。为解决重点问题。 <br> <br> “小朋友们上一节课我们学习了8的分合,谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述,如上面一朵花,下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序,是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。”继续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了。” <br> <br> 2、 让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。 9〈1和8,2和7,3和6,4和5。 <br> <br> 3、 在感知互补关系时,教师要引导幼儿观察两组并排的分合式,让幼儿明确前面的数增加的部分,就是后面的数减少的部分。 <br> <br> 4、 幼儿练习操作材料。教师进行点评。 <br> <br>
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:28:07
页数:3
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文章作者:U-1001
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