大班主题《主题活动：天气 》教案设计

许多幼儿园班级没有气象角，其目的的通常在于让幼儿通过记录，了解天气的变化，并学习简单的记录方法。这些气象角有的是教师事先做好气象标志（如晴天、阴天、雨天等），再做一个转盘，每天让幼儿转动转盘上的箭头来还表示当天的天气情况。有的则由教师事先画好表格，幼儿每天在表格的相应位置上打&ldquo;√&rdquo;,以表示天气善或填上数字来记录当天的气温情况。 <br> <br> 这些形式刚开始幼儿还有新鲜感，但日复一日，这种简单的操作会使幼儿渐渐推动兴趣，到后来演变成为记录而记录，发挥应有的作用。幼儿并没有真正了解自然天气，并不了解种种天气的变化因素。有感于此，为了丰富幼儿常识性的经验，激发幼儿对大自然探索的兴趣，我尝试开展了一系列有关天气的探索性活动。 <br> <br> 活动一：科学活动《下雨的秘密》 <br> <br> 活动二：音乐活动《小雨沙沙》 <br> <br> 活动三：科学活动《为什么会有电闪雷鸣》 <br> <br> 活动四：美工活动 想象画《天气与阿莫斯》 <br> <br> <br> <br> 活动一：科学活动《下雨的秘密》 <br> <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、初步了解雨的成因，培养对自然现象的探索欲望； <br> <br> 2、通过实验操作，感受雨的形成； <br> <br> 3、培养幼儿的观察能力及合作意识。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、透明玻璃杯若干个，玻璃片若干块，开水； <br> <br> 2、实验操作记录表或干份，水彩笔； <br> <br> 3、教师记录本，笔； <br> <br> 4、有关雨的碟片，电脑； <br> <br> 设计思路： <br> <br> 1、提问：今天的天气怎样？为什么会下雨呢？ <br> <br> 妃 妃：因为太阳公公的手不小心碰到了云，所以会下雨。 <br> <br> 黄子曦：因为是水蒸气飞到了天上，到了云里面，变成了大水滴，就会落下来。 <br> <br> 婕 颖：因为妈妈煮饭的暑假，那烟子跑到天上啦！云太热啦，就会下雨。 <br> <br> 2、幼儿讨论后，自由回答教师记录语言。 <br> <br> 3、提问：雨是怎样形成的呢？ <br> <br> 4、请幼儿观看碟片《下雨的秘密》 <br> <br> 5、请幼儿实验操作&ldquo;雨的形成&rdquo; <br> <br>   ⑴教师讲述操作方法及要求； <br> <br>  ⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。 <br> <br> 6、表达与表现 <br> <br>   ⑴ <br> 幼儿展示表格，并讲述； <br> <br> ⑵请个别幼儿用自己的话说一说雨的形成原因。 <br> <br> 活动反思： <br> <br> 由于电都更形象的把雨的形成展现在幼儿的面前，因此，幼儿兴趣特别高。并通过实验操作，亲身体验了雨到底是怎样形成的，这要比教师口述要强的多。因此在小结中，基本上幼儿都能够用自己的话说出雨的成因。 <br> <br> 活动二：音乐活动《小雨沙沙》 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、熟悉乐曲的旋律和结构，学习创编不同的雨点落下时的动作，情态及小花喝水时快乐满足的动作情态。 <br> <br> 2、能够表演唱《小 <br> 雨沙沙》并能学习多人合作表演。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 欣赏乐曲、磁带、录音机 <br> <br> 图画《小雨沙沙》 <br> <br> 设计思路： <br> <br> 1、边看图片边欣赏乐曲，帮助幼儿回忆乐曲的旋律和结奏。 <br> <br> 2、引导幼儿创编A段小雨落下时的动作，提问：&ldquo;小雨是怎样落下的？从哪儿落到哪儿？&rdquo; <br> <br> 3、引导幼儿跟着音乐弦律和图画进行表演唱。 <br> <br> 4、引导幼儿用不同动作创编B段表示花喝水时快乐的样子。 <br> <br> 5、跟着完整音乐练习，引导幼儿从动作、表情上表现出快乐的情绪。 <br> <br> 活动反思： <br> <br> 由于在此活动前幼儿欣赏过此乐曲，因此在对乐曲已经比较的熟悉。在创编动作时幼儿都十分积极投入，出各种各样的动作。从这次活动发现，幼儿的表现能力大大提高了，而且许多幼儿都能很大方的与同伴合作表演。 <br> <br> 活动三：科学活动《为什么会有电闪雷鸣》 <br> <br> 活动目标：初步了解电闪雷鸣的成因，培养对自然现象的探索欲望。 <br> <br> 活动准备：有电闪雷鸣现象的VCD、电脑、电视、气球等。 <br> <br> 设计思路： <br> <br> 1、组织幼儿观看VCD中的电闪雷鸣。 <br> <br> 2、组织幼儿讨论：闪...