幼儿园中班教案《太阳喜欢》含反思

幼儿园中班教案《太阳喜欢》含反思<br />幼儿园中班教案《太阳喜欢》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。<br />2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。<br />3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与<br />合作能力。<br />4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。<br />用图谱形式创编歌词。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、理解歌词<br />1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？<br />幼 1：喜欢，秋天有红红的苹果。<br />幼 2：喜欢，秋天是丰收的季节。<br />2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来<br />听一首歌曲。（放歌曲）<br />3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？<br />幼 1：太阳喜欢苹果，给它红色。<br />幼 2：太阳喜欢橘子，给它黄色。<br />幼 3：太阳喜欢田野，给它金色。<br />幼 4：太阳喜欢彩虹，给它七色。<br />（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图<br />谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印<br />象。）<br />4．观察图谱，尝试念出歌词。<br />师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上<br />有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提<br />出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。<br />幼 1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。<br />幼 2：红色、黄色、金色、彩色。<br /> <br />幼 3：爱心表示喜欢。<br />幼 4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。<br />5．根据幼儿的回答，教师插问<br />师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？<br />幼：七色<br />师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？<br />幼 1：秋天的田野丰收了，一片金黄色<br />幼 2：田里的水稻熟了，金黄一片<br />（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。根据<br />幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标<br />记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）<br />二、学唱歌曲。<br />1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。<br />2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内<br />容。<br />3.教师带领幼儿学唱 34遍。<br />重点练唱最后一句，在七色前稍作停顿，然后再唱出七色，<br />唱出太阳喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。<br />（评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色，易于幼<br />儿理解掌握。）<br />4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。<br />师:太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜色，我们<br /> <br />怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢？<br />幼 1：唱得温柔一点<br />幼 2：也可以唱得跳跃一点<br />师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱？还是用快快跳跃的<br />声音演唱？<br />师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。<br />（评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并<br />和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了<br />以幼儿为主体。）<br />5.男女分组唱<br />三、创编新歌词<br />1．引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进<br />新的标记，就能创编出新的歌词内容。<br />师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜<br />色送给谁呢？<br />2．教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的歌词，<br />并画上相应的颜色。<br />3．幼儿演唱集体创编的歌曲。<br />师：我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。<br />4 . 请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一<br />起唱一唱。<br />（评析：此环节通过画图谱创编歌词，激发了幼儿的创编兴<br /> <br />趣，从而也进一步提高了幼儿的思维想像能力。）　<br /> 　教学反思： <br /> <br />《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受<br />和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的红色的苹果、黄色的橘子、<br />金色的田野、七色的彩虹，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的<br />赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更<br />是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多<br />彩，感知和发现五彩斑斓的彩色世界。<br />整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过<br />渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹。<br />了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目...