幼儿园中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》含反思

幼儿园中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》<br />含反思<br />幼儿园中班音乐公开课教案《好爸爸、坏爸爸》含反思<br /> <br />幼儿园中班音乐教案：<br /> 好爸爸、坏爸爸 <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。<br />2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。<br />3、通过表演更能激发幼儿爱爸爸的情感。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。<br />2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。<br />3、准备一副带有胡子的眼镜。<br /> <br />4、半圆形的座位。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入<br />（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。<br />导入语 1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！<br />导入语 2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？<br />（请 2名幼儿说）<br />噢！歌曲好爸爸坏爸爸中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给<br />它配上好听的节奏吧！<br />（2）为歌曲配上节奏。<br />二、创编动作<br />（1）分段创编 a段<br />小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？<br />那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）<br />那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动<br />作）<br />小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动<br />作）咦？怎么啦？<br />（2）A段整段表演<br />那我们一起来表演爸爸，要注意表情。<br /> <br />（3）分段创编 b段<br />爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁<br />来用歌曲里的话唱一唱？<br />这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作<br />来表现呢？<br />（4）b段整段表演<br />那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！<br />（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征<br />是什么？（胡子）<br />三、表演<br />（1）这次我们边唱边跳。<br />（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。<br />（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）提出要求：<br />在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。<br />（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。<br />四、情感教育<br />我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让<br />爸爸生气，好吗？<br /> 教学反思： <br /> 整个活动下来，虽然孩子 们的兴趣 很浓，在课堂 <br />上发言也比较热烈，但是总体感觉目标的达成度不高，在感<br />受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感觉。这一点上，孩<br /> <br />子们似乎没有贴切的表达。 <br />可能有几个原因造成了上述情况：<br />1、前期的经验准备不足，很多小朋友都没有和爸爸一起玩<br />相关游戏 的经验。<br />2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较严厉的<br />方式表达出来，而且在家庭中，很多母亲并不注重培养孩子<br />对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。小百科：爸爸，<br />对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚<br />早。《广雅·释亲》:爸，父也。 王念孙曰:爸者，父亲之转。<br />爸爸并非外来词，在上古汉语中父发 ba音。 <br />