幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思

幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《雪花和雨滴》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 为了让幼儿感知季节的变化和对大自然的认知有了引<br />导幼儿学习这首歌的意图，同时间在歌曲中的对唱环节还可<br />以增进幼儿间的友谊，愉悦幼儿的情绪。 <br /> 活动目标 <br /> 1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。2、学习用<br />对唱的方式演唱歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起<br />参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发<br />展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中<br />的快乐。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要<br />保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导<br />幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。 <br /> 活动准备： <br /> 雪花 雨滴窗户的图片 <br /> 活动过程： <br /> 1、老师请小朋友闭上眼睛，数 1、2、3给小朋友一个<br />惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪<br /> <br />花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做<br />雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊?(冬天)<br />老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天<br />来到了。2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来<br />听听，(放录音)完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都<br />有谁和谁啊?3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱<br />雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱 2次)4、学习第二段。提<br />问：刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?(雨滴)<br />那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、<br />滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是<br />咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一<br />起来唱春天的小雨滴吧。{唱 2次}5.请小朋友站起来，完整<br />的和老师边唱边做一次。6、学习用对唱的方式演唱歌曲，<br />第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回<br />答。7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，<br />8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止<br />不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，<br />等等，进行歌表演。结束活动。 <br /> 教学反思 <br /> 在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以<br />带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼<br />儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段<br /> <br />的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我<br />通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，<br />然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，<br />并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第<br />二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出雨滴出示图画<br />让幼儿，按着雪花的那一段进行编唱。创编的过程中，通过<br />老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚<br />的理解、掌握雨滴的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，<br />边唱歌，边跳舞，很快乐在课开始时幼儿通过撒雪花这边带<br />有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分<br />时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，<br />还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿<br />学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张<br />而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握<br />了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学<br />任务。小百科：雪花，是一个汉语常用词语。空中飘落的雪，<br />多呈六角形，像花，所以叫雪花。雪花是一种晶体，随温度<br />变化而变化，是一种美丽的结晶体。雪花的形状极多，而且<br />十分美丽.如果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都<br />是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。 <br />