中班音乐教案《夏天到》

中班音乐教案《夏天到》<br />中班音乐教案《夏天到》<br /> <br />目标<br /> <br />1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌<br />曲并初步学习对唱。<br />2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。<br />3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。<br />4．随歌曲旋律唱出来。<br />5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。<br /> <br />重难点<br /> <br />理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。<br />能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的<br />主要特征。<br /> <br />2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。<br /> <br />教法学法<br /> <br />新的《幼儿园教育纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的<br />支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的<br />师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪<br />影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：<br />1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言<br />发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的<br />图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们<br />轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。<br />2．根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿<br />感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙<br />声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋<br />律，学唱歌曲。<br />3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，<br />引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。<br />教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动<br />的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子<br />自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学<br />习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在<br /> <br />体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一<br />学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。<br /> <br />教学过程<br /> <br />（一）引入活动，激发兴趣。<br />出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──<br />雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？<br />幼儿：夏天到了。<br />教师：你是怎么知道的？<br />师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积<br />极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，<br />主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，<br />隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，<br />帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲<br />节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿<br />雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。<br />（二）欣赏感知歌曲前半段<br />1．教师以清唱的方式提问：夏天到了怎么知道？（即歌曲<br />第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节<br />奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。<br />2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉<br /> <br />得怎么样？<br />每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不<br />同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他<br />们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。<br />歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有<br />明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。<br />提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。<br />一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱<br />出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的<br />表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往<br />枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，<br />教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲<br />要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼<br />儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富<br />有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较<br />差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。<br />3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段（三）整体学<br />唱歌曲 1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什<br />么？<br />出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，<br />幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示...