幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思

幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思<br />幼儿园中班数学教案《新年联欢会》含反思<br />活动目标：<br />1.引导幼儿进行 5以内数量的速认，通过目测准确辨别数量。<br />2.让幼儿能不受实物排列的影响，初步感知数量 5的守恒<br />3.发展目测力、判断力。<br />4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。<br />活动准备：教具 故事挂图《新年联欢会》；舞蹈照片卡片；<br />1-5的实物卡片若干；玩具 5个。学具 每位幼儿 5个筹码<br />活动流程：<br />一、导入活动：<br />小朋友们看，今天老师给你们带来了什么？出示挂图：你看<br />到图上有什么？师讲故事并提问：<br />1.联欢会上小朋友都带来了什么？分别有什么玩具？有几<br />个？<br />师：你们是怎么知道的？幼儿：用眼睛看出来的。<br />师：我们没有数，用眼睛看后，猜出数量，这个方法叫目测<br />法。目测法可以目测数量少的物体，用目测法可以快速的知<br />道物体<br />的数量，但目测有时有误。点数法比较慢，但能准确的知道<br />物体的数量。<br /> <br />2.教师出示 1-5的实物卡片，让幼儿说出数量。<br />3.教师出示 1-5的点卡，让幼儿快速说出点卡的数量。<br />二、集体活动：<br />1.帮助幼儿建立 5以内数的守恒概念。<br />《1》在新年联欢会上，小朋友还表演了很多节目，我们一<br />起来看看吧！（幼儿观看动画片）<br />师：刚才表演舞蹈的小朋友有几个？舞蹈表演时小朋友变化<br />了许多队形，都有哪些队形呢？我们来看一看。<br />（2）教师引导幼儿比较每张照片上的人数有没有变化。<br />师：刚才表演舞蹈的小朋友变换了很多造型（出示三张照片）<br />你觉得这三张照片中，哪一张照片上的人多，有不同意见吗？<br />我们来验证一下。<br />（3）引导幼儿通过点数进行验证。<br />师小结：小朋友在跳舞时不论怎样变换队形，人数没有增加<br />也没有减少，也就是说小朋友的数量没有变，都是 5.<br />2.请 5为幼儿变换不同的队形，进一步感数量的守恒。（游<br />戏：队形变变变）<br />第一组：让 5位幼儿出来听音乐做动作，音乐停止是找图形<br />站好。（地上事先贴好图形，如 5个三角形贴成圆形、5个正<br />方形贴成一条线）<br />每变换一次队形后问：是什么队形？由几个人排的？数量增<br />加了吗？减少了吗？<br /> <br />师：不论小朋友怎样变换队形，他们的数量没变，都是 5.<br />第二组：让 5位幼儿听音乐做动作，音乐停时自已组合摆造<br />型。<br />问现在变成什么队形？有几个人变的？数量变了吗？<br />师：不论小朋友任何组合，他们的数量不变，都是 5.<br />3.让幼儿自由摆放玩具。<br />师小结：物体的数量不会随着摆放位置的变化而变化。<br />三、操作活动：<br />让幼儿摆放 5个筹码。<br />每位幼儿 5个筹码，自由摆放，让幼儿进一步感知数量不会<br />以位置的变化而变化。<br />四、延伸活动：<br />走线<br />幼儿一边念儿歌，一边走线，儿歌念完，幼儿要快速找到 4<br />个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师检查每组幼儿人数<br />是否为 5人，找错的或找不到的则要在圈中跳 5下、或学小<br />动物叫 5声，原地转 5圈。<br />设计思路：<br />本节课的目标有两个，一是目测 5以内的数，二是 5的守恒，<br />这也是本节课的重点、难点。由于本次活动是孩子们第一次<br />接触，对守恒的概念比较陌生，所以，我在设计这节课时，<br />只选了排列方式的不同来让幼儿体验 5的守恒，颜色、形状、<br /> <br />大小这些方面没有涉及。数的守恒这个概念比较抽象，为了<br />让幼儿容易理解，我主要采用游戏的方式，让幼儿通过游戏，<br />在轻松愉快的活动中体验数的守恒。<br />活动反思：<br />本节课的教育目标基本完成，课堂气氛活跃，幼儿能积极参<br />与。在以后的教学活动中，我要把学到的新知识、新理论运<br />用到实际活动中，努力提高自己的教学水平。小百科：联欢<br />会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的<br />聚会方式。联欢会的组织者一般具有某种特定的目的，但是<br />情感交流是联欢会成员参与活动的主要手段。 <br />