幼儿园中班数学公开课教案《数学有趣的数字》含反思

幼儿园中班数学公开课教案《数学有趣的数字》<br />含反思<br />幼儿园中班数学公开课教案《数学有趣的数字》含反思<br />设计意图：<br />《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受<br />者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。而<br />幼儿园数学是一门逻辑性、系统性很强的学科，有着自身的<br />特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和经<br />验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，容易接受。<br />我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引<br />导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学--《有趣的数<br />字》。这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习<br />巩固 1-8这 8个数字的认识，而且要引导幼儿能够按照物体<br />的大小排序排列并正确感知和判断 8以内的数量。幼儿的思<br />维有着直观性、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于<br />受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的<br />讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握<br />会比较困难，因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作<br />了白板课件，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态<br />下积极的学习。活动目标：<br />1.巩固对 8以内数字的认识，感知 8以内的数量关系。<br /> <br />2.感知数字从小到大或者从大到小的排列顺序。<br />3.积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量游戏。<br />4.有兴趣参加数学活动。<br />5.体验数学集体游戏的快乐。活动过程：<br />一、情景导入，引起幼儿学习的兴趣。<br />1.点击画面，谈话导入。<br />师：今天有个叫亮亮的小朋友邀请我们去参观他的新家，想<br />去吗？（想去）不过进去后可要用你们的眼睛仔细观察哦，<br />在他的新家里藏着很多的数字朋友，看看你能找到它吗？<br />二、通过展示课件亮亮的新家，集体复习认识 8以内的数字。<br />1.课件出示：亮亮的新家（1-8的数字隐藏在房间中）<br />2.观察、发现、寻找数字。<br />操作提示：幼儿说出一数字，教师点击相应的数字图标，使<br />数字由原来的颜色变成黑色。<br />3.课件出示：亮亮的新家（黑暗的家）师：哎呀，停电了，<br />快快找找数字都跑到哪里去了？（操作提示：教师用聚光灯<br />功能，寻找数字）找到 5个数字后，请幼儿从身边操作盒中<br />找出相应的数字贴在操作板的前 5格上。<br />师：刚才看到这个房间里都有哪些数字呢？请你把它们找出<br />来贴在你的操作纸上。<br />4.课件出示：亮亮的新家。（房间内有数字 3.4.5.6.8）教师<br />进行验证。<br /> <br />5.引导幼儿观察、操作，补贴少的的数字（1.2.7）师：咦，<br />怎么这里只有 5个数字呀？还少了哪些数字？幼儿自己操作，<br />在操作纸的后 3 格贴上相应的数字。（操作提示：幼儿介绍，<br />教师根据幼儿介绍用白板笔从我的资源里拖出已经放置好<br />的数字 1.2.7）<br />三、幼儿操作：为数字排队，课件验证。<br />1.教师语言提示，布置任务。<br />师：看看这些数字的排队方法你喜欢吗？那应该怎样排才对<br />呢？<br />2.幼儿在操作纸上重新排队，教师巡回观察。<br />3.幼儿介绍操作结果。（操作提示：教师根据幼儿的操作，<br />用白板笔拖动数字至相应的方框中，若幼儿说得不对，则数<br />字在拖到方框时自动弹回原位）<br />4.课件展示：点数匹配。<br />师：现在我们给这几个数字送上巧克力，它们可以拿到几个<br />呢？<br />操作提示：幼儿介绍，教师点击黄色竖条，在黄色竖条内会<br />出示相应的咖啡色圆点，并通过白板笔拖动每个咖啡色圆点，<br />达到点数确认数量的目的。<br />5.通过课件的观察，引导幼儿发现数字的排列顺序（从小到<br />大）师：看看这一排巧克力，你发现了什么？操作提示：教<br />师从我的资源里拖出已经放置好的大小标记。<br /> <br />教师小结：原来我们的这些数字是按照从小到大的顺序排列。<br />师：那么除了从小到大的排序，还可以怎样排呢？（操作提<br />示：幼儿介绍，教师从我的资源中拖出排列好的数字从大到<br />小）<br />四、在分组的竞赛游戏中，帮助幼儿巩固对数量和排序的理<br />解。<br />游戏：找朋友。<br />教师出示展板，介绍游戏规则。<br />1.复习对数物匹配的理解。<br />操作提示：寻找少了的数字，并且匹配相应的物品。<br />2.巩固对数字排列的认识。<br />操作提示：已经排列好的数字，找一找少了的数字。<br />3.教师进行一一验证，发奖。使每个幼儿感受数字游戏带来<br />的乐趣。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活<br />动枯燥、单...