幼儿园中班数学优秀公开课教案《香香的早餐》含反思

幼儿园中班数学优秀公开课教案《香香的早餐》<br />含反思<br />幼儿园中班数学优秀公开课教案《香香的早餐》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、初步认识数字 1、2、3，知道他们的实际意义。<br />2、学习按量排序，并摆放相应的物体。<br />3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。<br />4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br />5、引发幼儿学习的兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、经验准备：幼儿理解 1、2、3的数量。<br />2、物质准备：<br />教具：早餐食物图片(1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯<br />牛奶，3片面包，3个馒头)，其它物体图片(数量为 1~3，每<br />个数量为 2~3张)，1~3的数字卡各 1张。<br />学具：<br />1、《幼儿用书》(P5)人手一册，幼儿人手一支笔。<br /> <br />2、剪下《幼儿用书》(P21、22页)，1~3的数字卡，1~3的<br />实物卡(每个数量为 3~4张)，分类盒。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、早餐有几个。<br />1、师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什<br />么?教师分别出示早餐实物图片(1个鸡蛋，1碗面条，2个包<br />子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头)，引导幼儿目测或默数<br />实物的数量。<br />2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗?你能按<br />从少到多的顺序给早餐排排队吗?请个别幼儿示范，集体检<br />查。<br />二、认识数字 1、2、3。<br />1、师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?(出示 1~3<br />的数卡)你能找到它吗?请个别幼儿找出数字 1，师幼共同读<br />一读。<br />2、师：数字 1像什么?你知道它还能表示什么?启发幼儿思<br />考，鼓励幼儿大胆回答。<br />3、用同样地方法引导幼儿认识数字 2、3。<br />三、幼儿操作活动。<br />1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》(P5 页)，说说：<br /> <br />上面有什么?有多少?找下边的数字进行连线。<br />2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》(P5页)，先观<br />察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。<br />3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡 1~3按顺序插在分类盒<br />上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放<br />边说：几个 XX找数字几做朋友。<br />四、活动评价。<br />1、教师(出示实物图片)：这里还有许多图片，它们应该找<br />哪些数字做朋友呢?鼓励幼儿积极帮助图片找数字。<br />2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，如：1朵花、1个<br />鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字 1表示。<br />3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字 1、2、3<br />来表示。<br />家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼<br />儿认识数字。<br />可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。<br />在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，<br />并贴在相应数字的旁边。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字 1、2、3<br /> <br />都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，<br />要对数字 1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作<br />活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这<br />样那样的错误;这次活动，使我得到如下启示：<br />1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试反思<br />调整再尝试反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念<br />得到丰富，使实践有所指导。<br />2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿<br />的现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既<br />能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。<br />3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时<br />间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿<br />形成有效共鸣，使其得到更好的发展。小百科：早餐又叫早<br />点、过早、早饭，是指在早上享用的餐。 <br />