幼儿园小班教案《香香的被子》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《香香的被子》带反思 <br />小班教学计划《香香的被子》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们通过与动物的联系，感知不同颜色的被子和有趣的故事内容，观察不同形状的被子以及感知阳光来发现被子的活动。被子很香，温暖，柔软。我喜欢玩尾巴游戏，并与同伴一起体验玩尾巴游戏的乐趣。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />教学目标： <br />1.观察不同形状的被子，并了解太阳下沉的被子香，温暖，柔软。 <br />2.通过与动物的联系找出被子的活动，并了解不同颜色的被子和有趣的故事内容。 <br />3.我喜欢玩尾巴游戏，并和我的同伴一起体验玩尾巴游戏的乐趣。 <br />4.做事时要小心，不要粗心。 <br />5.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。 <br />教学困难 <br />重点：观察不同形状的被子，并认为太阳下沉的被子香，温暖，柔软。 <br />难点：通过将动物与被子活动联系起来，它们可以识别出不同颜色的被子和有趣的故事内容。 <br />准备教学活动： <br />1.经验：老师和幼儿一起穿被子，并且孩子们具有感知阳光的经验。 2，一本儿童读物的书，图画：猪，小猫，小山羊，兔子，小松鼠。 <br />（1）教学过程： <br />预设链接设计意图 <br />a）儿童独立阅读故事《香香的被子》，并最初了解故事的内容。 <br />-老师：你有没有碰过和闻到芬芳的被子？让我们一起读一个故事《香香的被子》。 <br />-引导孩子们找到相应的页码，鼓励孩子们独立阅读故事，并鼓励老师观察孩子们的阅读情况。 <br />-老师：故事屏幕上是谁？他们在做什么？ <br />（2）欣赏故事，并进一步了解故事。 <br />-老师：您听到了什么？ <br />（3）通过提问的方式，引导孩子与小动物接触，找到被子，并着重于感知不同形状的被子。 <br />-老师：您在故事中看到了哪些小动物？他们在做什么？他们缝什么颜色？ <br />-老师根据孩子的叙述展示小动物图片，并在小动物下面绘制不同颜色的被子（不按顺序排列），然后要求孩子站起来并使用连接帮助小动物找到他们的被子。 <br />-老师：为什么故事中的小动物必须被子？为什么我们要被子？ <br />-带领儿童看照片和讲故事。 <br />在导入部分的开头，我第一次选择了第三人称&ldquo;小猪&rdquo;来带领故事。在第二部分中，我安排展示了挂图，以使孩子们了解故事。当我显示挂图时，我没有让孩子仔细看图片，只是自己讲故事，孩子的兴趣不是很强烈，所以孩子对故事的理解不是很透明，对于故事中人物的对话不是很明显。第三部分是充分欣赏故事，因为孩子们对故事的理解并不透明。在对话的这一部分，孩子很难完全说出这句话。最后，我使用了角色表演。孩子可以自由选择小动物来练习故事中的对话。孩子是小动物，他们很感兴趣，但是他们不能完全讲出这个故事。当孩子的注意力转移到动物的图片上时，关键练习故事中人物的对话就不明显了。 <br />（四）游戏《香香的被子》 <br />老师：小松鼠有柔软的被子尾巴。你有尾巴吗？老师给你每个人一条尾巴。让我们一起玩尾巴游戏吗？ <br />加入游戏，让孩子们在阳光下快乐地学习。 <br />教学反思： <br />《捉尾巴》是一个生动有趣的故事。它基于现实生活。语言易于理解，情节简单。它符合孩子的心理状态和理解水平。这是教育性的，很容易让幼儿接受。而且，这个故事与孩子们的生活很接近，知道太阳的作用，并培养了一些简单的自我保健能力。对于年幼的孩子，最好掌握晾干被子的好处。知道被子已经穿了很长时间了，上面会有很多细菌，所以公共阳光会破坏它们。被子是湿的，并且也暴露在阳光下。在讲故事时，孩子们非常认真地听着，很快就知道了故事中三个主角的一般对话。我还让幼儿尝试与老师讲故事，并谈论主角的对话，并且孩子们仍然愿意讲话。 ABB形式的形容词是此活动中语言学习的重点。一开始，孩子们感到非常有趣和有趣，所以我借此机会强调了孩子的发现，帮助孩子理解和丰富了孩子的词汇量。并尝试使用这些语言，对孩子产生了浓厚的兴趣。 <br />在活动中，重点不突出，故事也不清楚。当孩子练习角色表演时，对话不是很好。第二次展示图片是为了让孩子观察然后说出，孩子对故事的理解是&ldquo;吃得好&rdquo;，将与动物对话，动员孩子的热情，讲述生活故事，并这样，故事就会复活，活动将得到升华，儿童的体验将得到改善。 <br />小百科全书：被子是一种被褥。它是覆盖人体的区域，是矩形的。通常在睡觉时用来保暖。...