幼儿园中班数学上学期教案《数字宝宝》含反思

幼儿园中班数学上学期教案《数字宝宝》含反思<br />幼儿园中班数学上学期教案《数字宝宝》含反思<br /> <br />设计意图：<br /> <br />数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学<br />活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿<br />在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种<br />情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要<br />和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的<br />方式融入这次数字教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程<br />中发现数字、学习数字。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。<br />2、初步了解数字在生活中的运用。<br />3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体<br />活动的乐趣。<br />4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆<br />反性。<br /> <br /> <br />重点：<br /> 让幼儿了解数字在生活中的用途。 <br /> <br />准备：<br /> PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />(一)、教师展示 PPT，引出数字<br />1.出示空格子提问：看看一共有几间房？是的，这里有 10<br />个颜色不同的房间<br />2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。<br />师：每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的<br />藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，<br />猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？<br />你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？<br />教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备<br />去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？<br />（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。<br />(二)、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所<br />表示的意义。<br /> <br />1、教师展示 PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的<br />理解。<br />师：他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字<br />宝宝能告诉我们什么呢？<br />师：他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的<br />数字能告诉我们什么呢？<br />数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什<br />么意思呢？<br />2、同伴分享自己的画师：他们继续往前走，走到了哪里呢？<br />走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的<br />数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们<br />跟朋友分享分享。<br />师：我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家<br />分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？<br />3、（看情况而定）教师展示 PPT，近一步提升幼儿的经验。<br /> <br />教师小结：<br /> <br />原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门<br />牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上<br />的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时<br />候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样<br /> <br />的。<br />(三)、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣<br />1.讲解游戏规则，幼儿示范数字蹲游戏。<br />好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，<br />想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今<br />天我们和数字宝宝玩数字蹲。<br />两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一<br />个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心<br />尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。<br />2、开始游戏。<br />现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。<br />（问问小朋友，你是几号？）从我开始，准备<br />3、分小组自己玩。<br />(四)、活动延伸：<br />好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝<br />宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的<br />数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩数字蹲的游戏哦。<br /> 教学反思： <br /> 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，<br />那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩<br />子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：数字：<br />人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示 20<br /> <br />以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和<br />豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了<br />打绳结...