幼儿园中班教案《有趣的图形》

幼儿园中班教案《有趣的图形》<br />幼儿园中班教案《有趣的图形》<br />活动目标：<br />1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、<br />长方形的认识。<br />2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量。<br />3、大胆地尝试记录的方法，培养动手能力，能积极地参与<br />找朋友的游戏。<br />4、引发幼儿学习图形的兴趣。<br />5、发展目测力、判断力。<br />活动重点：<br />能按形状分类，根据数量记录<br />活动难点：<br />有序点数，根据数量记录<br />活动准备：<br />图形家活动场地布置；挂件、记号笔、操作纸人手一份；图<br />形妈 妈一份；具有明显形状特征的实物若干<br />活动过程：<br />一、带领幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到<br />自己的家。<br />1、交待游戏要求<br /> <br />师：今天我们来当图形宝宝啦。带领幼儿入活动室。我们来<br />玩找朋友的游戏啦。 音乐一响的时候，形状一样的图形宝<br />宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋<br />友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候<br />好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。（幼儿游戏）<br />2、点数<br />师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢？（集体<br />数）圆形家有几个宝宝呢？（个别）正方形家有几个宝宝呢？<br />长方形家有几个宝宝呢？（个别）<br />二、共同探讨、学习记录方法。<br />师：（出示图形妈 妈图片）图形妈 妈真高兴，有这么多的<br />图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈 妈们就忘记了有几<br />个宝宝了那怎么办？<br />师：三角形妈 妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们<br />就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录？你们谁能<br />帮他想想办法？ 我们可以怎么记呢?（用笔画下来）怎么画？<br />画些什么好呢？（可以画些数字、点、线、）有几个朋友就<br />画几个图案。<br />三、幼儿尝试记录方法<br />1、将实物按形状分类<br />师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图<br />形的呢？他们也想回家了？谁来帮助他们送回家呢？（请<br /> <br />个别幼儿帮助）<br />共同检验是否分类正确。<br />2、点数、幼儿尝试记录（记录在挂件上）<br />（点数）师：三角形家有几个实物宝宝呢？正方形？圆形？<br />长方形？<br />师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，<br />帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有<br />几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，<br />看看哪个小朋友记录的又快又清楚。<br />3、幼儿操作，教师指导，对个别记录方法又快又清楚地加<br />以肯定。<br />四、巩固练习<br />１、激发兴趣<br />师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么？（房<br />子、树、花）<br />师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开始吵架了，圆形宝宝说<br />我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，<br />正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，<br />图形妈 妈可着急了！！怎么办呀？<br />２、交待要求<br />师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后<br />再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长<br /> <br />方形也找一找、数一数，再记录下来。（幼儿按自己的形状<br />去找位置）<br />３、幼儿操作，教师指导<br />4、张贴操作纸，集体检验。<br />活动延伸：<br />去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。<br />小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干<br />的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它<br />是局限的可识别的形状。 <br />