大班语言教案《我的卡通朋友》含反思

大班语言教案《我的卡通朋友》含反思<br />大班语言教案《我的卡通朋友》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、能在集体面前大胆说出自己喜欢的卡通人物，培养幼儿<br />良好的倾听习惯。<br />2、能辨别哪些角色是善良、聪明、勇敢的，哪些角色是阴<br />险、狡猾、凶恶的。<br />3、初步培养幼儿对卡通艺术的兴趣。<br />4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、教师平时注意了解幼儿观看卡通片的情况。<br />2、我的卡通朋友调查表。<br />3、各种卡通玩具、图书、图片、VCD等放于幼儿四周。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />一、导入：说说我的卡通朋友。<br /> <br />1、小朋友，你喜欢看卡通片吗？<br />2、你看过哪些卡通片呢？<br />3、交流调查表。<br />二、引导幼儿说出哪些角色是善良、聪明、勇敢的。<br />1、刚才你们介绍了自己最喜欢的卡通朋友，老师也有一个<br />最喜欢的卡通朋友，你们看他来了！（播放 VCD画面）<br />2、他是谁呀？你们喜欢哪咤吗？为什么？（引导幼儿说出<br />哪咤的聪明和勇敢）<br />3、除了哪咤很聪明、勇敢，还有哪些角色也是很聪明、勇<br />敢的？<br />三、引导幼儿说出哪些角色是阴险、狡猾、凶恶的。<br />1、观看录象：石叽娘娘的片段。<br />她是谁？你喜欢她吗？为什么？（引导幼儿理解阴险、狡猾、<br />凶恶）<br />2、你还看过哪些卡通片？在这些卡通片中还有谁你最不喜<br />欢？为什么？<br />3、今天老师还为你们准备了很多有关卡通的玩具、图书、<br />图片等，请你们去看一看，分一分哪些卡通人物是善良、聪<br />明、勇敢的，哪些是阴险、狡猾、凶恶的？<br />四、小结部分。<br />今天小朋友把自己认识的和最喜欢的卡通朋友都介绍给了<br />大家，还认识了这么多善良、聪明、勇敢的卡通人物，也认<br /> <br />识了阴险、<br />狡猾、凶恶的卡通人物，那么，这些卡通人物是哪来的呢？<br /> 【延伸活动】 <br /> <br />你们想不想也来设计一个卡通人物？你准备设计一个什么<br />样的卡通人物？幼儿讨论后设计。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />体验生活，感受卡通设计的乐趣，由于卡通是一种具有幽默<br />和讽刺意味的绘画形式。普遍受到学生们的喜爱，并使其在<br />情感上乐于接受。但学生们对卡通艺术的概念、特征和表现<br />手法缺乏深入的了解、探讨和运用能力，更没有尝试过自己<br />独立进行卡通艺术形象的设计，并运用到生活实际中。为提<br />高学生设计独特的卡通形象来美化身边的物品的能力，安排<br />这堂公开课《生活中的卡通艺术》。现对本节课进行反思。<br />本节课的教学目标是：认识卡通，初步学习卡通形象的设计<br />方法。初步具有独立设计卡通形象且合理美化身边生活物品<br />的能力。对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣，体验到<br />设计的乐趣。教学重点是初步理解、掌握卡通形象的设计方<br />法。教学难点是灵活运用所学方法设计卡通形象，合理美化<br /> <br />身边的生活物品。<br />《生活中的卡通艺术》一课是在新课标的指导思想下，针对<br />现代学生对卡通的喜爱和对卡通图案装饰生活物品的关注，<br />运用现代教学手段，以学生为本的教学理念，教学环节设计<br />上进行了教学探索。<br />如：在组织教学环节上我组织教学上，以欢乐卡通 KTV、上<br />课前的课间活动时教师播放学生熟悉的卡通片头曲《多啦 A<br />梦》串联，学生跟着音乐一起唱。甚至还模仿卡通片里的动<br />画人物。我设计的环节是利用课前的课间活动时间播放卡通<br />歌曲，不仅增加课间的轻松气氛，而且预先调动了学生对卡<br />通的兴趣，为将要学习的卡通内容预先创设一种情境。小百<br />科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在<br />任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年<br />龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的<br />心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻<br />为雨中的伞、指路的灯。 <br />