幼儿园中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》含反思

幼儿园中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》含<br />反思<br />幼儿园中班美术活动教案《红、黄、蓝构成》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。<br />2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作<br />品中不对称的均衡风格。<br />3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。<br />4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br />5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。<br />2．幼儿用书。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。<br />教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以<br /> <br />前看的画有什么不一样？<br />幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！<br />教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，<br />没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜<br />色！<br />2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。<br />（1）你在画面上看见了什么？<br />幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，<br />（2）进一步欣赏。<br />教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些<br />颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，<br />有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以想<br />到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）<br />（3）引导发现画面色彩搭配的美。<br />教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜<br />色好吗？为什么？<br />幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，<br />不好看了。<br />（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感<br />受作品中不对称的均衡风格。<br />教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？<br />没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？<br /> <br />幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。<br />如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，<br />教师可以再进行引导我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代<br />表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，<br />就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活<br />中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？<br />3．再次完整的欣赏作品。<br />教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什<br />么？请你为它起个名字吧！<br />幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为<br />《红黄蓝》<br />4．欣赏画家的其他作品。<br />教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看<br />一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》）<br />教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的《红<br />黄蓝》有什么一样的地方？<br />幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色...<br />教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安<br />是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，<br />他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，<br />但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。<br /> <br /> <br />活动延伸：<br /> <br />在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。 <br />教学反思：<br /> 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位<br />幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积<br />极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，<br />从而增强自信心。小百科：红，颜色的一种，是以通过能量<br />来激发观察者的可见光谱中长波末端的颜色，波长大约为<br />630到 750纳米，类似于新鲜血液的颜色，是三原色和心理<br />原色之一。 <br />