幼儿园中班美术教案《脸》含反思

幼儿园中班美术教案《脸》含反思<br />幼儿园中班美术教案《脸》含反思教材分析：美术课程<br />被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。想象力既是<br />艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。而在幼儿园绘画领<br />域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感<br />变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，<br />唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围<br />绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近<br />幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。<br />本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与<br />创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察<br />喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发<br />挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人<br />脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象<br />力与创造力。教学目标：1.通过多感官参与，帮助幼儿理解<br />喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部<br />表情变化规律。2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出<br />人物生动而丰富的表情。3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人<br />物画的绘画兴趣。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提<br />高幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的欣赏能力。教<br />学准备：1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、<br /> <br />小镜子。2.教师教具准备：音乐、展台。教学过程：1.师生<br />共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、<br />生气等情绪。2.出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择<br />不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。3.交<br />流小结：你拼摆出的脸儿是什么样的表情，照着小镜子学一<br />下。4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么<br />事情了?幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找<br />不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心 5.教师<br />小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子<br />里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样<br />下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像<br />出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一<br />起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。<br />6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画<br />要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、<br />眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。)7.幼儿间<br />讲述自己的美术作品，游戏：学一学(模仿好朋友画纸上的<br />面部表情)。8.自然下课。活动延伸：1.亲子绘画活动：微<br />笑的妈妈，打呼噜的老爸 2.幼儿园季节课程：小树叶的表情<br />3.结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦<br />恼和帮助好朋友疏通不良情绪。4.在区角游戏区投放操作材<br />料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。<br /> <br />5.名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐<br />喊》等。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，<br />给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东<br />西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工<br />活动的乐趣，从而增强自信心。小百科：脸是汉字词语，拼<br />音 liǎn，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另<br />外又指表情，面子和物体的外部等。字从肉从佥，佥亦声。<br />佥意为双面的、双边的。肉与佥联合起来表示头两边的皮肉。<br />脸是一个人外貌特征最显著的标志，是辨认人的身份的重要<br />根据。 <br />