幼儿园中班美术教案《小小脚印真有趣》含反思

幼儿园中班美术教案《小小脚印真有趣》含反思<br />幼儿园中班美术教案《小小脚印真有趣》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。2、尝试用<br />手印颜料的方法画画。3、培养幼儿动手操作的能力，并能<br />根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿<br />能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养<br />幼儿的技巧和艺术气质。 <br /> 活动准备： <br /> 1、课件《小小脚印真有趣》。2、每个小组一份用水稀<br />释好的各色颜料、一张宣纸。 <br /> 活动过程： <br /> 一、欣赏歌曲。1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细<br />听歌词。教师：这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样<br />的?它的脚印像什么?小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像<br />竹叶;小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的，<br />脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。2、打开课件<br />《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。教师：下面我<br />们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。<br />二、手印画。1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的<br />脚印，并试一试教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前<br /> <br />我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了<br />什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?2、介绍一种画<br />脚印的方法教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸<br />上印出脚掌的图案，然后用大手指在脚掌上方点出大脚趾，<br />用食指点出其余脚趾。3、观察脚印，发现脚印的特征。教<br />师：我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列<br />的呢?(紧密排列)4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》教师：<br />我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一<br />个紧挨着一个。5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色<br />自由作画，看还能用手画出什么图案。教师：画好了脚印，<br />我们再想想还能用手画出什么图案。6、教师展示幼儿作品，<br />稍作交流。 <br /> 延伸活动： <br /> 教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好<br />看吗，我们下次再尝试用手印来作画。 <br /> 活动反思： <br /> 1、选材好。本次活动是在主题夏天真热啊背景下开展<br />的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中<br />班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿<br />目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼<br />儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好<br />奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操<br /> <br />作。2、方式好。这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术<br />活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解<br />几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。<br />(.教案来自:快思教.案网)整个活动中，充分调动了孩子们<br />的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜<br />猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动<br />中。不足之处：在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，<br />孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画<br />到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总<br />是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己<br />发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，<br />将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。小百科：<br />脚印：脚踏过的痕迹。多喻走过的道路，留下的事迹。 <br />