幼儿园中班教案《蜘蛛先生的家》含反思

幼儿园中班教案《蜘蛛先生的家》含反思<br />幼儿园中班教案《蜘蛛先生的家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、尝试用短直线及射线表现蜘蛛网的结构和特点。<br />2、借助前期对蜘蛛的了解，在游戏中感受并在绘画中表现<br />线条的疏密关系及方向。<br />3、能友好协商，体验分工合作的乐趣和成就感。<br />4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。<br />5、感受作品的美感。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。<br />2、师幼共同搜集蜘蛛网图片（真实的、不同场景中的蜘蛛<br />网图片）。<br />3、幼儿收集蜘蛛图片并制作成手偶，人手一个。<br />4、黑色水粉颜料，水粉笔，面有大树、房子等背景图的卡<br />纸。<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、出示图片，引导幼儿观察画面中的蜘蛛网。<br />教师：蜘蛛的家是什么样子的？像什么呢？<br />2、师幼共同探索、讨论蜘蛛网的画法，进一步感受线条排<br />列的疏密关系。<br />（1）教师以语言引导的方式，唤起幼儿创作的兴趣。<br />教师：前几天刮起龙卷风，蜘蛛的家被破坏了，我们一起给<br />它们造一个新家吧！<br />（2）请个别幼儿在教师出示的大背景图上尝试造出一张蜘<br />蛛网。<br />教师：蜘蛛生活的地方有大树，有房子，蜘蛛网的每一个角<br />都有一个着落点。你想把蜘蛛网织在什么地方呢？要先做什<br />么？后做什么？<br />教师小结：要想织出一张蜘蛛网，先要想想将蜘蛛网悬挂在<br />哪里，然后用长长的线条搭出米字形的框架，之后再用不同<br />方向的短直线织出有疏有密的蜘蛛网。<br />3、幼儿合作在大背景图中尝试用线条的疏密排列方式来表<br />现蜘蛛网。<br />教师：你想把网织在哪里？记得把你们的蜘蛛手偶放到蜘蛛<br />网里哦！<br />4、作品展示，幼儿相互欣赏同伴合作绘画的蜘蛛生活的场<br /> <br />景。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />在本活动后期可延伸一节美工活动暖暖的毛衣，运用长短不<br />一的细毛线进行疏密不同的排列方式进行粘贴，进一步感受<br />线条排列的疏密感。<br /> <br />环境创设：<br /> <br />本次活动是以绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节展开，迁移<br />这样的故事经验，我们在班级环境的创设中，可以和幼儿一<br />起来布置一个蜘蛛王国，大家一起收集可以用来表现蜘蛛网<br />的多种材料，将自己制作的蜘蛛网展示在背景墙中，或挂在<br />小朋友所期待的角落中进行装饰。<br /> <br />家园共育：<br /> <br />家长可以带着幼儿收集一些关于蜘蛛织网的科普知识，同时<br />也和幼儿一起参与织网的游戏中，可以用吸管、小棒等新颖<br />材料拼搭一个蜘蛛网。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />本节活动的设计主题来源于一个绘本，名为《蜘蛛先生要搬<br />家》。在绘画本中我们会发现交错、排列有序的蜘蛛网蕴含<br />着一种特殊的情感，就是昆虫和人类同样需要的家。在编织<br />蜘蛛网的过程中，我们感受到蜘蛛织网的艰辛和毅力，以及<br />蜘蛛网中线条排列疏密与粗细的美感。这些可能是现代孩子<br />无法有意识地去观察到的，需要老师提供图片、VCD，给幼<br />儿积累有关蜘蛛的知识经验。在绘画背景中，我们提供的是<br />黑色卡纸，背景上还可添画一些枯树枝，表现蜘蛛在凄凉、<br />荒芜的环境中安置家园的生活场景。小百科：蜘蛛是陆地生<br />态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中<br />的作用不容忽视。体长 1～90 毫米，身体分头胸部（前体）<br />和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。 <br />