幼儿园中班教案《白菜》含反思

幼儿园中班教案《白菜》含反思<br />幼儿园中班教案《白菜》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1. 观察大白菜的基本结构特征，并把看到的想到的大白菜<br />画下来<br />2. 能用各种线描装饰并幼儿大胆创想各式大白菜的造型<br />3. 感受线条构成图画的乐趣，喜欢写意活动<br />4.根据色彩进行大胆合理的想象<br />5. 培养幼儿的欣赏能力<br /> 活动准备： <br /> <br />1. PPT课件<br />2. 彩纸若干、勾线笔若干<br />3. 背景音乐<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、 了解大白菜的日常作用<br /> <br />师：小朋友，看看这是什么？（大白菜）那么有什么作用呢？<br />小结：对，日常生活用品中常见的一种食物它有很丰富的营<br />养。<br />二、 个性观察大白菜<br />1.整体观察<br />师：现在我们来仔细观察下这个大白菜由什么部分组成，你<br />看到了什么？<br />师：这个是菜叶，那这个菜叶形状是怎么样的？像什么？<br />师：这是菜身，形状是怎么样的？像什么？<br />师：这个也是大白菜，但是它是什么形状呢？怎么摆放的？<br />小结：原来我们的大白菜是由菜叶、菜身组成的，今天除了<br />老师的这个大白菜之外，老师还带来了其他的大白菜<br />2.播放 PPT，观察对比大白菜的不同<br />师：请小朋友来看看，这些大白菜跟我的这个大白菜有什么<br />不同？<br />师：你们喜欢哪个大白菜？<br />小结：原来大白菜这么神奇，不仅菜叶可以进行改造，菜身<br />也可以进行改造。<br />三、 教师示范<br />师：那今天我们就来画一画这个造型百变的大白菜吧，首先<br />我先来画画我喜欢的我想画的大白菜样子<br />师：我的大白菜画好了，但是我想让我的大白菜有一个漂亮<br /> <br />的花纹，谁愿意帮我画画看<br />请个别幼儿帮忙作画<br />师：我还想让我的大白菜造型变得不一样，请小朋友来帮帮<br />我<br />四、幼儿作画，教师指导<br />教师巡回指导，帮助困难的幼儿作画，引导画出自己想画的<br />大白菜样式<br />五、作品展示、互评<br />师：请小朋友来介绍自己的画<br />师：那个小朋友愿意来说说自己喜欢的作品<br />师:每个小朋友的大白菜造型都很好看，独一无二，那么请<br />小朋友在我们的生活中继续观察看看，还有哪些物品是可以<br />拿来改造的。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本周写意以大白菜为作画物品，大白菜是幼儿日常生活中经<br />常看到且触手可得的物品，因此以大白菜来展开作画，让幼<br />儿更能理解和接受。虽然小朋友对大白菜都不陌生，却对大<br />白菜的结构名称不得知，所以通过先对大白菜的整体观察来<br />了解大白菜的构成，所以引导部分我请一名幼儿上前来摸摸<br />大白菜，请各位幼儿观察发现大白菜的特点，通过实物的发<br /> <br />现了解，这样对于接下来的造型变化部位也能知晓掌握。本<br />堂课着重讲大白菜的菜叶造型变化以及装饰，所以提问会比<br />较侧重于这方面，但发现幼儿对各部位的构成名称还是都很<br />难快速准确的回答，没有真正的掌握，在引导上面还需改进。<br />而在接下来的教师示范中，我画了一个比较特别的的大白菜，<br />希望幼儿在自己作画的时候能够有自己的想法，并且我也请<br />了个别幼儿帮助创编，帮助打开幼儿的创作思路。为了不让<br />幼儿自己作画的时候出现千篇一律的情况，我请幼儿在作画<br />前都来说说自己想要画的大白菜造型，所以之后每个幼儿创<br />作的大白菜样式都有了很大的不同，但与此同时我也发现很<br />多幼儿在作画的时候，喜欢把主要的东西偏小画，整个画面<br />看上去不饱满协调，所以在最后的点评过程我也对此问题提<br />出了想法，希望每个幼儿在接下来的写意绘画活动中能够掌<br />握好主题与背景的比例，创作出更好的作品。小百科：白菜<br />原分布于中国华北，中国各地广泛栽培。白菜比较耐寒，喜<br />好冷凉气候，不适于栽植在排水不良的粘土地上。 <br />