幼儿园中班教案《弯弯的桥》含反思

幼儿园中班教案《弯弯的桥》含反思<br />幼儿园中班教案《弯弯的桥》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1、感受拱桥美的行态和趣味。<br />2、理解其中的情感内涵。<br />3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情<br />趣及创新意识。<br />4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。<br /> <br />教学准备：<br /> <br />1、各种各样桥的图片、音乐 CD。<br />2、《美工》第 10页。<br /> 教学过程： <br /> <br />一、在音乐声中欣赏作品。<br />1、播放音乐引导幼儿欣赏。<br />师：小朋友，你看到了什么？<br /> <br />师：欣赏这是什么样的桥？它像什么？它让你想到了什么？<br />2、画面细节再回到画面整体。<br />师：画面中还有什么？树长在什么地方？水面上有什么？船<br />都停靠在岸边吗？有一艘船经过哪里了？<br />3、回到画面整体。<br />师：你喜欢这幅画吗？<br />师：你觉得它哪个地方最美？它让你想起了什么？<br />4、在音乐声中，教师请幼儿闭上眼睛，想象眼前的画面。<br />教师用优美的语言来描述这幅作品。<br />二、拱桥的特点及和其他桥的不同之处<br />1、出示各种桥的图片，请幼儿比较拱桥和其他桥的不同之<br />处。<br />教师找来各种各样的桥问：他们有什么不一样的地方？哪里<br />不一样？（拱桥是弯的别的桥是直的，拱桥有洞洞别的桥有<br />的没有洞洞等）<br />2、引导幼儿猜想：为什么要把桥造成这个样子？造成这样<br />有什么好处？（因为好看，船可以从下面的洞那里穿过去，<br />还可以走路）<br />2、引导幼儿才想、抒发心情。<br />师：要是你去了这个地方，你愿意在哪里看风景？为什么？<br />师：你会有什么样的心情？心里会想起些什么呢？<br />三、弯弯的桥添画活动，画一画弯弯的桥。<br /> <br />教师引导幼儿想象自己拥有一座弯弯的桥应该会是什么样<br />的？请幼儿来当一个小小设计师来设计一座你自己的桥。<br /> <br />活动反思<br /> <br />《弯弯的桥》这个活动的目标让幼儿感受拱形桥的形态和趣<br />味，理解其中的情感内涵，知道弯弯的桥能承受多少重量，<br />享受探究的乐趣。<br />这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声<br />中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂<br />的树林，无一不烘托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，<br />要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。<br />拱形桥是江南水乡常见的桥，它适合于小河又需要行船的地<br />方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且能够增加承受的能力。<br />后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：<br />教师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥<br />上放相同重量的物品，看它们的承 受能力，因为得出了一<br />个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。<br />我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓厚，活动自始至终<br />都表现出较高的积极性和主动性，思维活跃，创作热情很高，<br />下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，<br />整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在<br /> <br />轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面发<br />展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。小百科：桥是<br />一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路<br />线 （如道路、铁路、水道等）或者其他设施 （如管道、电<br />缆等）跨越天然障碍 （如河流、海峡、峡谷等）或人工障<br />碍 （高速公路、铁路线）的构造物。 <br />