幼儿园中班教案《小脚印》含反思

幼儿园中班教案《小脚印》含反思<br />幼儿园中班教案《小脚印》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。<br />2、尝试用手印颜料的方法画画。<br />3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，<br />养成良好习惯。<br />4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、课件《小小脚印真有趣》。<br />2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、欣赏歌曲。<br />1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。<br />教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它<br /> <br />的脚印像什么？<br />小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆<br />圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩<br />的脚是胖胖的，脚印像小树。<br />2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。<br />教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这<br />是谁的脚印。<br />二、手印画。<br />1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一<br />试<br />教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具<br />是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎<br />么用颜料来画自己的脚印呢？<br />2、介绍一种画脚印的方法<br />教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌<br />的图案，然后用大手指在脚掌上方点出大脚趾，用食指点出<br />其余脚趾。<br />3、观察脚印，发现脚印的特征。<br />教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排<br />列的呢？（紧密排列）<br />4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》<br />教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，<br /> <br />总是一个紧挨着一个。<br />5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还<br />能用手画出什么图案。<br />教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。<br />6、教师展示幼儿作品，稍作交流。<br /> <br />延伸活动：<br /> <br />教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，<br />我们下次再尝试用手印来作画。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />1、选材好。<br />本次活动是在主题夏天真热啊背景下开展的，结合了主题式<br />课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来<br />说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于<br />已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的<br />脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩<br />子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。<br />2、方式好。<br />这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲<br /> <br />《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚<br />印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分<br />调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说<br />说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极<br />地投入到活动中。<br /> <br />不足之处：<br /> <br />在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作<br />中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。<br />通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，<br />以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需<br />要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五<br />个脚趾就会全都在脚掌上面了。小百科：脚印是脚踏过的痕<br />迹。多喻走过的道路，留下的事迹。 <br />