幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》含反思

幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》含反思<br />幼儿园中班语言教案《我是霸王龙》含反思<br /> 教育目标： <br /> 1、初步欣赏故事，理解故事情节。2、通过图标、提问，<br />体验和理解角色之间关爱的情感。3、能够大胆地表达对作<br />品的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />5、能简单复述故事。 <br /> 活动准备： <br /> 图书一本、配套图标、恐龙偶 。 <br /> 活动过程： <br /> 教师活动幼儿活动活动观察◎ 出示恐龙偶，引起幼儿<br />参与活动的兴趣教师：这是什么龙？你们知道这是怎样的恐<br />龙？小翼龙呢？ 霸王龙是侏罗纪最凶猛的食肉动物，他能<br />把猎物的骨头都啃得干干净净。如果弱小的翼龙遇到可怕的<br />霸王龙会怎么样呢？幼儿观察恐龙偶幼儿先猜测后听老师<br />描述初步了解了霸王龙和小翼龙后，带着疑问欣赏故事◎ <br />欣赏文学作品教师：看图书讲述故事幼儿完整地欣赏故事，<br />了解故事的基本内容。◎教师提问，初步体验关爱的情感当<br />小翼龙出生后爸爸妈妈是怎么照顾它的？当霸王龙遇到困<br />难的时候，小翼龙是怎么做的呢 ？◎教师一边出示图片一<br />边回忆故事内容。当小翼龙出生的时候爸爸和妈妈是怎么照<br /> <br />顾他的？小翼龙害怕霸王龙吗？小翼龙怎么做的呢？下雨<br />了呢？肚子饿了呢？最后霸王龙怎么做的？幼儿回忆故事<br />的相关情节并大胆讲述。在讲述过程中理清故事的基本情节。<br />通过观察图片再次理解故事情节。◎ 看图再次回忆故事环<br />节，进一步体验关爱的情感。小翼龙为什么要帮助霸王龙呢？<br />小翼龙的妈妈是怎么说的？霸王龙好了吗？他怎么做的呢？<br />为什么这样做？◎ 小翼龙怎么呢？霸王龙想说什么？我们<br />一起来说一说。原来霸王龙悄悄地改变了，那么他们再次遇<br />到会怎么样呢？请小朋友将你们想到的内容画下来。通过看<br />图和提问幼儿再次体验关爱的情感自由表达自己的观念，与<br />同伴讲述。幼儿将想到的内容说一说再画下来。 <br /> 反思： <br /> 在一研的基础上做了一些改动，考虑了两个因素一个是<br />绘本本身的内容和情节相对复杂，要通过什么样的方式能够<br />帮助幼儿理解，二是幼儿的年龄特征，对于中班幼儿来说通<br />过绘本的内容讲述能够从中获得什么？所以目标定为初步<br />欣赏故事，理解故事情节。通过图标、讨论，体验和理解角<br />色之间关爱的情感。能够大胆地表达对作品的理解。本来在<br />试上课的时候发现中班幼儿对恐龙的认识和了解相对比较<br />单一，有的只知道一两种恐龙的名称，对于生活习性基本上<br />不知道，所以我觉得在知识经验的准备方面，主要是让幼儿<br />熟悉恐龙的名称和习性。但是借班上课的时候却发现，这个<br /> <br />班的幼儿对恐龙的了解比较深刻，在活动的导入部分老师只<br />需要创设问题的情境幼儿就能够充分发挥了。所以我对备课<br />强调先要备幼儿有了更深的认识。小百科：：霸王龙即雷克<br />斯龙生存于白垩纪末期的马斯特里赫特阶距今约 6850万年<br />到 6500万年的白垩纪最末期，是白垩纪-第三纪灭绝事件前<br />最后的非鸟类的恐龙种类之一。化石分布于北美洲的美国与<br />加拿大，是最晚灭绝的恐龙之一。 <br />