幼儿园中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》含<br />反思<br />幼儿园中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、观察图片，能阅读、倾听、理解故事。<br />2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。<br />3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、介绍角色，引发兴趣。<br />这是谁？猜猜它想干什么？<br />大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起<br />看看，它找到朋友了吗？<br />二、观察图片，理解故事。<br />1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的<br />原因。<br />它走呀走呀，大白鹅找到小河边，看见一群小鱼，它很想和<br /> <br />小鱼做朋友，于是大白鹅往那儿一站，脖子一伸，哎呀，小<br />鱼怎么了？<br />幼 1：小鱼们游走了。<br />幼 2：小鱼们不愿意和它玩。<br />幼 3：小鱼不喜欢大白鹅。<br />大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？<br />幼 1：大白鹅长得高，小鱼害怕。<br />幼 2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。<br />幼 3：小鱼觉得大白鹅会伤害自己。<br />你是大白鹅会怎么说，怎么做？<br />大白鹅继续向前走，走呀走呀，找到菜地里，看见一群小鸡，<br />它往那儿一站，脖子一伸，结果怎么了？<br />幼 1：小鸡吓跑了。<br />幼 2：小鸡不愿意和它做朋友。<br />幼 3：小鸡很害怕。<br />小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？<br />幼 1：小鸡往后面跑。<br />为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？<br />幼 1：他们害怕大白鹅。<br />幼 2：大白鹅没有礼貌。<br />幼 3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。<br />你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的<br /> <br />大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，<br />找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，<br />你看到了什么？<br />幼：小鸟飞走了。<br />朋友没有，大白鹅心里怎么样<br />幼 1：伤心<br />幼 2：难过<br />幼 3：寂寞<br />幼 4：孤单<br />他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？<br />幼 1：小鱼，我们一起玩吧。<br />幼 2：小鸡，我们一起做朋友。<br />幼 3：小鸟，我想和你做朋友。<br />2、大白鹅看到泡泡之后，情节的转变。<br />大白鹅看到泡泡后，心里又怎么样了？<br />幼 1：开心<br />幼 2：高兴<br />幼 3：快乐<br />它追了泡泡，来到了一座红房子面前，哦，这里的泡泡好多<br />呀，原来是谁吹的？大白鹅这次它会怎么说呢？<br />幼：小姑娘、小姑娘，我们做朋友，一起吹泡泡吧。<br />请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话。<br /> <br />瞧，大白鹅找到了几个朋友？它们是谁？大白鹅会怎么和它<br />们说呢？<br />幼 1：小猴小猴，我们做朋友，好吗？<br />幼 2：小猫小猫，我们做朋友，好吗？<br />幼 3：小猪小猪，我们做朋友，好吗？<br />幼 4：长颈鹿，长颈鹿，我们做朋友，好吗？<br />幼 5：小兔小兔，我们做朋友，好吗？<br />（用 XXXX，我们做朋友，好吗？句式进行表述）<br />你们瞧，大胆、自信的大白鹅有了这么多的朋友，心里可开<br />心了，孩子们你们也要像它一样勇于说出自己心中的话，才<br />能交到朋友！<br />3、迁移生活经验，讲述自己会怎样找到新朋友。<br />你们都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一<br />找。<br />三、续编故事，延伸活动。<br />小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友？<br />鼓励幼儿续编故事。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，<br />符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中<br /> <br />大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能<br />交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实<br />目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情<br />的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老<br />师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达<br />自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点<br />页如果你是大白鹅，你会怎么做？引导孩子们结合自己已有<br />的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接<br />近结束那一页进行一个停顿反思，大白鹅为什么能交到这么<br />多小动物？在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白<br />鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既<br />落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故...