幼儿园中班教案《谁跟小羚羊去避暑》含反思

幼儿园中班教案《谁跟小羚羊去避暑》含反思<br />幼儿园中班教案《谁跟小羚羊去避暑》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、理解故事内容，能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方<br />法。<br />2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感<br />兴趣。<br />3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。<br />2、打印材料：头饰（小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、<br />小松鼠、小灰兔）。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、活动引入<br /> <br />1、教师播放课件（动物朋友），请幼儿观察，这些都是谁？<br />2、师：这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了，小羚<br />羊想带着自己的朋友们去高山上避暑！（可引导幼儿想一<br />想，为什么选择去高山上避暑，教师简单小结：高山地区比<br />平原地区要凉快）<br />二、故事欣赏<br />1、教师播放课件（故事欣赏），请幼儿完整欣赏故事内容。<br />师：小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？为什么呀？可请<br />幼儿根据已有的知识经验及故事的内容，进行简单讨论。<br />2、教师播放课件（故事教学），请幼儿说说这些小动物是怎<br />样降温避暑的。<br />①小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：原来出汗能<br />帮助调节体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样<br />可以防止中暑。<br />②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？教师讲述小羚羊想：听<br />说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了。我们一起来听听<br />小黑狗是怎么说的！小结：原来，狗的汗腺在舌头里，夏天<br />时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。（可请幼儿模仿小<br />黑狗给自己降温的样子）<br />③小黄鸡在做什么？它为什么要这么做？谁来学学小黄鸡<br />的回答？<br />④小羚羊还邀请了谁？你觉得小松鼠会一起去吗？小松鼠<br /> <br />是怎么说的呢？<br />小结：小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上<br />薄薄的夏装。<br />⑤对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？<br />小结：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅，兔<br />子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。<br />三、讨论<br />1、师：小朋友，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？<br />2、教师播放课件（不同的避暑方法），拓展幼儿的认知。<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。<br />2、创设动物这样过夏天的主题墙，展示幼儿收集到的动物<br />避暑的方法。<br /> <br />附故事：谁跟小羚羊去避暑<br /> <br />炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚<br />羊想：还有许多小伙伴，也一定热得难受，我约大家一起去<br />避暑吧。谁跟我去避暑？她一边走，一边喊。一匹小红马奔<br />跑过来，对小羚羊说：我不去，我一出汗就像洗了澡一样凉<br /> <br />快。原来他身上有许多汗腺，热了就出汗来降温，防止中暑，<br />不需要避暑。<br />小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去<br />约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸<br />出长长的舌头，直喘气。<br />黑狗弟弟，山里凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？小羚<br />羊对他说。<br />谢谢你。小黑狗摆摆尾巴说，我身上没有汗腺，可舌头上有<br />许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，降低体温呀。<br />小羚羊说声再见，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的<br />沙土里，两脚刨着沙土，还不断地打着滚儿。<br />你躺在沙土里玩，多热呀！小羚羊说。<br />小黄鸡咯咯咯地笑了，说：我热得直喘气，在沙土里躺躺，<br />浑身凉嗖嗖的，可舒服了。小黄鸡不需要避暑，小羚羊多失<br />望呀！她又走进林子里去约小松鼠。<br />我不用去避暑。小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，夏天到<br />来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。<br />再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前<br />经过，小羚羊喊住他。<br />小灰兔摆动着两只大耳朵说：我不想去避暑，夏天，我挺着<br />这两只大耳朵，可以散热，降低体温。<br />小羚羊看没有小朋友跟她去避暑，就跟着妈妈去山里啦。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集<br />中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了<br />自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培<br />养是一个长期、连续性...