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幼儿园中班教案《苹果大赛》含反思
幼儿园中班教案《苹果大赛》含反思
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幼儿园中班教案《苹果大赛》含反思<br />幼儿园中班教案《苹果大赛》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1.感知小猪与小猴的形象特点,以及他们处事的不同态度。<br />2.能根据提供的线索大胆猜想,并能用完整的、连贯的语<br />句来表述。<br />3.懂得做事要认真负责的道理,体验活动的快乐。<br />4.愿意分角色表演简单的故事情节。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />苹果一个;苹果成长过程图; 《挪威舞曲》音乐;小猪和<br />小猴的手偶各一个;两棵不同的苹果树。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、苹果导入,引出故事。<br />1、师:今天,王老师给小朋友带来一种水果(出示苹果),<br /> <br />是什么呀?(苹果)苹果长什么样子啊?<br />小结:苹果长得红通通、圆溜溜,吃到嘴里又香又甜又脆,<br />还很有营养呢!你们喜欢吃苹果吗?<br />2、故事导入,激发兴趣。<br />师:哎呀,森林里的小动物也和你们一样,可喜欢吃苹果了。<br />于是,狮子大王决定举办一场种苹果大赛,看看谁种的苹果<br />最大最好吃。<br />二、结合图片,积极想象并大胆讲述。<br />1、幼儿猜测比赛结果<br />师(出示手偶):小猪参加了比赛,这是谁呀?嗯,小猴也<br />参加了种苹果大赛。你们猜,他们俩谁会赢呢?为什么?<br />(幼儿大胆猜测)<br />师:你们是这么认为的呀,那我们来看看他们是怎么种苹果<br />的。<br />2、观察图片,大胆想象并讲述,分析小猪和小猴的性格特<br />征。<br />(1)师(出示小猪图片):小猪在干什么?(小猪在给苹<br />果树浇水)<br />师(出示苹果成长图 1、2):是的,当苹果种子刚种下去的<br />时候,小猪就每天给它浇水,不久种子发芽了。这时候小猪<br />还可以为苹果树干什么啊?(幼儿讲述:捉虫、除草、施肥<br />等)<br /> <br />师:是啊,在小猪的精心照料下,小苗长成了一棵高大的苹<br />果树,不久还开出了漂亮的苹果花(出示苹果成长图 3、4)。<br />最后,小猪种出了有红又大的苹果(出示苹果成长图 5)。你<br />觉得这是一只怎么样的小猪啊?(幼儿讲述)<br />小结:是呀,这真是一只勤劳能干的小猪啊!<br />(2)师(出示小猴图片):那小猴又在干什么呢?你觉得<br />这是一只怎么样的小猴啊?(幼儿讲述)<br />小结:这真是一只好吃懒做的小猴呀!到了比赛那天,小猴<br />子一个苹果也没种出来,那可怎么办啊?你们帮他想想办法。<br />(幼儿大胆想象并讲述)<br />三、观察比较,揭示道理并进行情感教育。<br />1、观察比较两棵不同的苹果树,进一步分析小猪和小猴的<br />性格特征。<br />师:比赛这一天终于到了,大家都想看看谁能赢。今天,我<br />们也来当一次评委,一起来帮小猪和小猴评分。<br />师(出示两棵不同的苹果树):你觉得谁赢了,为什么?<br />总结:是的,小猴整天想着玩,好吃懒做,最后又动歪脑筋,<br />居然用红色气球假装苹果欺骗我们,你们喜欢这样的小猴<br />吗?现在我们举手选出苹果大赛的冠军,同意小猪的请举手,<br />同意小猴的请举手。<br />2、情感教育。<br />师:小猪成为了冠军,小猴输了,很难过,你想对他说什么<br /> <br />呢?<br />四、情感提升,分享快乐。<br />师(出示小猴手偶):小猴知道错了,他对小朋友说&lsquo;<br />对不起,我不该欺骗大家,以后我一定向小猪学习,认真做<br />事,再也不贪玩使坏了,你们能原谅我吗?<br />师:森林里的小动物非常感谢小朋友,特地准备了丰盛的苹<br />果大餐,请小朋友一起分享吧!<br /> <br />活动反思:<br /> <br />整个活动下来就发现自己让幼儿自由说的时间不多,对幼儿<br />的回答的应对以及提升幼儿经验等方面还存在着一定的欠<br />缺。这是我事先对教材挖掘得不够深,只停留于表面,对目<br />标的把握还不够,以至于在活动的关键环节没有很好地提炼<br />孩子们的回答,让整个活动显得很凌乱,一些该让孩子领会<br />的东西没能好好渗透。在提问上缺少技巧性,不能像剥竹笋<br />一样层层深入、步步递进,形成一定的逻辑思维或语言思绪。<br />比如在出示猴子图片的时候,可以引导幼儿更仔细地去观察<br />画面,去寻找线索,再根据一定的线索来大胆讲述孩子在干<br />什么,进而让幼儿自然而然得出这是一只又贪吃有懒惰的小<br />猴子。还有就是发现自己在教学活动中太拘束于准备好的教<br />案,具体操作显得呆板,不能根据活动情况适当加以改变。<br /> <br />比如最后环节可以说嗯,小猪得了冠军很开心,它要请小朋<br />友吃苹果,而不是有点牵强地说森林里的...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:30:23
页数:5
价格:¥3
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文章作者:U-43711
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