幼儿园中班教案《甜蜜的家》含反思

幼儿园中班教案《甜蜜的家》含反思<br />幼儿园中班教案《甜蜜的家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学习简短对话，感受小房子的情绪变化。<br />2、懂得爱家，知道家是幸福甜蜜的地方。<br />3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。<br />4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。<br /> 活动重难点： <br /> <br />理解故事内容，学习故事中的简短对话。<br />知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、小房子（一座贴有伤心的表情，一座贴有高兴的表情）<br />图片；小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张。帮助幼儿<br />理解故事。<br />2、音乐：让爱住我家。最后一个环节提升活动时播放，目<br /> <br />的是渲染爱的气氛，让幼儿充分体验有家的温暖和甜蜜。<br /> <br />活动流程：<br /> <br />理解感知体验提升<br />一、 理解：没有家的孤单<br />1、 出示图片：伤心的小房子<br />提问：这是谁？它怎么了？它为什么会这样？<br />这一环节主要是引出故事主人小房子，伤心的表情直观明了，<br />目的是引起孩子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。<br />二、感知：找家的辛苦<br />1、于是，小房子决定去找家。我们来看看吧<br />2、小房子找到谁了？小鸟是怎么说的？小老鼠是怎么说的？<br />大象又是怎么说的。<br />3、小房子知道它们都有自己的家，而自己去没有，它感到<br />怎么样？<br />这几个提问都是围绕目标 1设计的，幼儿理解故事之后，再<br />学习简短的对话，解决重点。同时让幼儿去理解小房子没有<br />家的孤单心理。<br />三、体验：有家的幸福<br />通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的伤心，家是它<br />多么渴望得到的啊。<br /> <br />1、最后谁住进来了？<br />2、这时小房子心里感到怎么样？（同时出示高兴的小房子）。<br />是的，小房子有了家才会高兴，才会幸福。<br />这一环节，主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和<br />幸福。这是一直被纠着的心总算舒缓了，孩子们会跟着小房<br />子一起喜悦一起幸福。<br />四、提升：感受有家的幸福<br />1、你有家吗？你的家里有谁？<br />2、你爱他们吗？是怎样爱他们的？一家人在一起，你感到<br />怎么样？<br />这是活动的难点，有了对故事的理解后，再去进行情感上的<br />迁移，会比较顺其自然，从而也突破了难点。<br />3、播放让我住我家的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快<br />场景。<br />这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，<br />因此，我最后让他们来画一画和家人在一起的幸福场景。这<br />样的记忆会更加深刻，他们也会更加爱护自己的家和家人。<br /> 　 <br />活动反思：<br /> <br />《甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房<br />子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询<br /> <br />问要不要一个家，但结果都被拒绝了。直到有一天，北极熊<br />一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受<br />到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但是我们可<br />以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化，正是通过小房子<br />的情绪变化，蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的，<br />是我们每个小朋友幸福的港湾，我们要爱我的家。然而生活<br />在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤单的，<br />自然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人。因此，这样的<br />情感教育对小朋友是非常必要而有意义的。小百科：家庭是<br />指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间<br />所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。 <br />