幼儿园中班教案《捉迷藏》

幼儿园中班教案《捉迷藏》<br />幼儿园中班教案《捉迷藏》<br />活动目标：<br />1．在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法<br />的运用，感受散文诗优美的意境。学习词：静悄悄。<br />2.尝试运用已有经验，学习用 XX躲在 XX里的句式进行创编，<br />感受仿编诗歌带来的乐趣，体验成功的快乐。<br />3.理解散文诗，感受大自然的缤纷色彩。<br />4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br />活动准备：<br />经验准备：幼儿有丰富的玩捉迷藏游戏的经验。<br />物质准备：多媒体课件；红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人<br />一个。布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。<br />活动重点：<br />理解散文诗内容和拟人手法的运用，感受散文诗的意境美。<br />活动难点：<br />运用&amp;times;&amp;times;躲在&amp;times;&amp;times;里的句式进行仿编。<br />活动过程：<br />一、谈话导入，引起幼儿兴趣。<br />师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？<br /> <br />师：捉迷藏的游戏真好玩，太阳公公和颜色宝宝也喜欢玩，<br />太阳公公会和哪些颜色宝宝玩这个游戏呢？<br />二、欣赏散文诗，理解散文诗内容。<br />（一）欣赏散文第一段。<br />1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢？<br />(播放 ppt14)<br />2.他们是怎么玩的？是谁把太阳的眼睛蒙起来了？眼睛蒙<br />起来是什么感觉？请你试一试。谁知道太阳的眼睛蒙起来是<br />什么时候呀？（晚上）<br />颜色宝宝们是怎么躲起来的？（理解词：静悄悄）<br />为什么要静悄悄地躲起来呢？<br />（二）欣赏散文第二段。<br />1.颜色宝宝们已经静悄悄地躲好了，你们知道他们都躲在哪<br />里吗？（幼儿发挥想象大胆讲述）<br />2.我们一起来看看，你猜对了吗？（播放 ppt58）<br />3.颜色宝宝们都躲到哪里去了？（学习用&amp;times;&amp;times;躲<br />在&amp;times;&amp;times;里的句式回答）<br />4.为什么&amp;times;&amp;times;颜色要躲在&amp;times;&amp;times;里？<br />（三）欣赏散文第三段。<br />1.颜色宝宝们都藏得好好的，太阳公公会找到它们吗？（播<br />放 ppt910）<br />2.是谁把太阳的手帕解开了？太阳公公睁开眼睛又是什么<br /> <br />时候呢？(白天)<br />3.师小结：晚上黑黑的什么也看不见，到了白天什么都看见<br />了，太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了。<br />（四）完整欣赏散文诗。<br />1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真有趣，我们再来看一遍<br />吧！<br />2.这是一首散文诗，叫什么名字？你觉得散文中哪个地方最<br />有趣？<br />3.你们想不想也来说一遍？（幼儿跟随老师朗诵散文一遍）<br />4.师小结：这首散文诗真好听，把太阳和黑夜说成了两个可<br />爱的小朋友在和颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，还告诉了我们白<br />天和黑夜的区别，真有趣。<br />三、游戏情境，尝试仿编。<br />（一）尝试仿编。<br />1.师：第二天，太阳公公又和颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏了，<br />看看这次有哪些颜色宝宝来玩呢？（紫色、橙色、绿色、红<br />色、黄色）这些颜色宝宝会躲到哪里呢？（幼儿自由讨论）<br />2.请幼儿用&amp;times;&amp;times;躲在&amp;times;&amp;times;里的句式说<br />一说，老师用简笔画的方式记下来。<br />3.我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念吧！<br />（把幼儿仿编的内容放到散文中集体朗诵一遍）<br />（二）游戏捉迷藏<br /> <br />1.师：现在我来当太阳公公，你们做颜色宝宝，我们一起来<br />玩捉迷藏的游戏，请你选一个你喜欢的颜色宝宝，然后找个<br />地方躲起来，看清楚你拿的是什么颜色，游戏时要躲到田野、<br />花园、雪地、树林、大海这五个场景中，而且要静悄悄地去<br />躲，想一想躲到哪里才不会被太阳公公发现。<br />2.开始游戏：教师蒙上眼睛说：1、2、3、4、5，幼儿躲起<br />来，教师找，找到后问：X颜色宝宝躲在哪里？幼儿答：X<br />颜色宝宝躲在 XX里！<br />四、结束。<br />其实大自然里还有很多漂亮的颜色呢,他们会躲到哪里呢？<br />让我们一起去找找吧！<br />教学反思：　《捉迷藏》是一篇优秀的儿童文学作品，作者<br />用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，<br />以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种<br />颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不<br />发奇特的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激<br />发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。<br />本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生<br />动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文<br />诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象...