幼儿园中班教案《我爸爸》含反思

幼儿园中班教案《我爸爸》含反思<br />幼儿园中班教案《我爸爸》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特<br />征。<br />2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型我爸爸像一<br />样说说爸爸的本领。<br />3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。<br />4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br />5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本<br />领等等，并且制程小卡片书。<br />2、物质准备：多媒体课件 PPT。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、出示绘本，激发兴趣<br />教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封<br />面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜<br />猜这会是一个怎样的爸爸？<br />二、结合课件，理解绘画内容。<br />（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。<br />1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放<br />课件前半部分，讲故事）<br />2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用 1个好<br />听的词说说。（教师总结：是个。。。的爸爸）注：幼儿之间<br />的互动<br />（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。<br />1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸<br />吃得像？（马）你怎么看出来这是爸爸？一样？（多）注：<br />比划动作多<br />2、教师：（出示鱼的图片）爸爸又像谁了？我爸爸像鱼一<br />样。。。（做动作）<br />3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会<br />像什么？到底会画爸爸像什么？现在请你到桌子旁边轻轻<br />地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。<br />4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。（看完后）<br /> <br />现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么？能<br />不能用我们的句式我爸爸像。。。一样。。。说一说。<br />5、幼儿回答，教师出示相应的图片。<br />6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺（继续播放课<br />件）<br />7、教师：你们喜欢这位爸爸吗？如果他是你爸爸你想对他<br />说什么？<br />三、烘托主题，抒发情感<br />教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是<br />我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们<br />一起来完整地欣赏一下这个绘本。<br />四、发挥想象，给爸爸画像<br />教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，（出示爸爸<br />画像）老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的<br />爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你<br />会画他像什么？（引导像...一样.）句式。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸<br />爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片<br />上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸<br /> <br />也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征<br />与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，<br />也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘<br />本中的句子，这点事值得肯定的。小百科：人类 6000多种<br />口语中有许多发音相近、意义类似的名词，特别是像“妈妈”<br />和“爸爸”这类指代亲属的词。一些语言学家推测，这些词<br />汇从古人类语言开始形成以来传承至今，至少已经被说了 5<br />万年。但是，由于这些专家没有确定上述词汇在关系疏远的<br />语系中出现的频率，所以无法证实以上论断。 <br />