幼儿园中班教案《弟弟追小鸡》含反思

幼儿园中班教案《弟弟追小鸡》含反思<br />幼儿园中班教案《弟弟追小鸡》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、有感情地念诗歌，并有强烈表演欲望。2、培养同情、<br />爱怜动物的情感。3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 木偶，头饰(小鸡、弟弟、姐姐)。 <br /> 活动过程： <br /> 一、观看木偶表演(两遍)1、观看第一遍：出示木偶，<br />这是谁(小鸡，弟弟，姐姐)?小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友<br />表演一个木偶节目。2、观看第二遍：你们能不能把木偶表<br />演的故事讲出来?二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容<br />师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的<br />是不是这件事?三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》用动作帮<br />助幼儿理解并表达感情。四、幼儿学习诗歌分段理解并学习<br />诗歌。第一段(第一层次)(1)叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的<br />时候，心里是怎么样的?诗歌里用了哪个词?(惊慌)(2)顽皮<br />的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟(哈哈，哈哈)?<br />学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。第<br />二段(第二、三层次)(1)小鸡，别害怕，我来保护你。这句<br /> <br />话是谁说的?(幼儿模仿姐姐的对话)(2)姐姐是怎样保护小鸡<br />的?为什么不用双手抓起，而用双手捧起?(幼儿体验捧的感<br />觉)(3)姐姐做了些什么?为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小<br />鸡的身体?(4)轻轻地，轻轻地，表示姐姐还做了许多爱小鸡<br />的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢?(5)叽叽，<br />叽叽，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样?学习第<br />二段。第三段(第四层次)(1)小鸡好像在说什么?(2)弟弟是<br />怎样道歉的?幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教<br />师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。五、<br />激发幼儿表演的欲望 1、分组扮演三个角色。(弟弟、姐姐、<br />小鸡)2、个别幼儿戴上头饰表演。(每组各一名)3、评价：<br />哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了? <br /> 附诗歌 <br /> 弟弟遗小鸡叽叽，叽叽!惊慌的小鸡逃来逃去。哈哈，<br />哈哈!顽皮的弟弟追来追去。小鸡别害怕，我来保护你!姐姐<br />拉住了弟弟，双手捧起了小鸡。亲亲它的脸，摸摸它的身体。<br />轻轻地、轻轻地叽叽小鸡好像说：姐姐，谢谢你!弟弟感到<br />难为情，忙说：小鸡、小鸡，对不起! <br /> 活动反思： <br /> 在学诗歌过程中，充分考虑到了幼儿的学习特点和认知<br />规律，帮助幼儿有效的投入到本次活动中，并自然习得汉字。<br />要上好一堂生动而有效的课决非一日之功，它根植于深厚的<br /> <br />教学积淀。小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，<br />其驯化历史至少约 4000年，但直到 1800年前后鸡肉和鸡蛋<br />才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。<br />而且鸡也是 12生肖中的一属。 <br />