幼儿园中班教案《小猪和靴子》含反思

幼儿园中班教案《小猪和靴子》含反思<br />幼儿园中班教案《小猪和靴子》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。<br />2．理解从红红的东西到红靴子的变化过程。<br />3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造<br />性思维。<br />4．在理解故事的基础上，尝试续编故事。<br />5．萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动重点：<br /> <br />在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿<br />童发展为本的现代幼儿教育理念，把乐意参与讲述活动，理<br />解从红红的东西到红靴子的变化过程，以及在平时有乐于助<br />人的良好品德作为本次教学活动的重点。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />1.多媒体课件。<br />2.表演道具（背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，<br />红靴子一只、花一束）<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、自由讲述，引出课题<br />出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方？是<br />谁？<br />提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光<br />滑，象什么呢？可以用来做什么呢？<br />（让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，<br />从而引出故事发展情节。）<br />二、视听结合，想象讲述<br />1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓励他们大胆想一<br />想并说一说。<br />提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么？小<br />猪把这个红红的东西当作了什么？<br />2.完整的欣赏故事，并为故事取名字。<br />提问：和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。<br />（在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束，重<br />点理解从红红的东西到红靴子的变化过程，最后，完整的欣<br /> <br />赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完整性以及幼<br />儿在活动中的主体性。）<br />三、迁移主题，渗透教育<br />提问：你喜欢小猪吗？为什么？<br />（分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪憨厚、<br />可爱、乐于助人的性格。）<br />提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于<br />助人的？<br />（结合生活经验，通过讨论，渗透到平时的生活中，从而鼓<br />励幼儿争做乐于助人的好孩子。）<br />四、故事表演，积累经验<br />请幼儿自由组合分配角色进行表演。<br />（让幼儿进入情境表演区，戴上头饰，分角色根据故事内容<br />进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事<br />内容。）<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />结合美术活动，让幼儿用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想<br />象物品的形状特征。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计<br />成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带<br />着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事<br />的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一<br />幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，<br />让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了<br />他们的想象力。<br />在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活<br />动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、<br />敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、<br />创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。小百科：<br />家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是<br />人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的<br />猪种。 <br />