幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》

幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》<br />幼儿园中班教案《小喜鹊说的对》<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过观察图片，倾听讲述，学习对话，理解故事主要内<br />容，并能用较连贯的语言看图讲述故事。<br />2、通过想象、猜测、讲述，发展语言表达能力和想象能力;<br />体会小熊的心情变化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虚<br />心听取同伴的不同意见。<br />3、愿意分角色表演简单的故事情节。<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />PPT<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、问题导入：<br />师：小朋友新年已经到了，我们小朋友又长大一岁了，肯定<br /> <br />又能干了一些，请问你们平时在家帮爸爸妈妈干活吗?做了<br />什么?怎么做的?<br />小朋友们真能干，能帮家里做事了，那老师今天就要来考考<br />你们了：<br />1.你知道怎样帮田里的菜浇水吗?(用什么浇，怎么浇)<br />2.你知道地里的玉米是怎么收的吗?(用什么收，怎样收)<br />3.你知道烧饭用的木材是从哪来的吗，又是怎么运到家里的<br />呢?<br />二、结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。<br />1、引入：<br />师：你们看，他们是谁?小熊和小喜鹊是一对好朋友，你们<br />想知道他们是怎样帮田里的菜浇水，是怎样来收田里的玉米，<br />又是怎样帮妈妈去运木材的吗?<br />2、教师讲故事，分段揭示故事情节并提问：<br />第一段：<br />(1)故事里的小熊长得怎样的?小喜鹊呢?<br />(2)小熊长大了，熊妈妈要小熊帮忙做什么事情?(去田里给<br />菜浇水)<br />(3)小熊是怎么做的，拿了什么去浇水?(有漏洞的桶)<br />(4)有洞的桶能浇水吗?为什么呢?(水会漏掉)<br />(5)小喜鹊是怎么提醒小熊的呢?<br />(6)小熊听了吗?他是怎么回答的?最后小熊浇成水了吗?<br /> <br />(7)最后熊妈妈对小熊说了什么?<br />第二段：<br />(1)过了几天熊妈妈又让小熊去干什么?(出示玉米地的图片：<br />收玉米)<br />(2)小熊去的时候小喜鹊对他说了什么，可是小熊是怎么回<br />答的?<br />(3)那么小熊能收到很多玉米吗?为什么?(幼儿先自由讨论，<br />再回答)<br />(4)收了一天小熊收到了几个玉米?这时，你想想他的心情是<br />怎样的?<br />第三段：<br />(1)过了几天，熊妈妈请小熊去运烧饭的木柴，这次小熊成<br />功了吗?<br />(2)小熊是怎么做的?他先找了谁，说了什么?<br />(3)小熊和小喜鹊是怎样合作的?(先可以让孩子讲讲，然后<br />再出示图片)<br />(4)小熊和小喜鹊回去以后，妈妈说了一句什么好听的话呢?<br />(5)小熊这次终于成功了，它的心情会有什么变化呢?<br />三、师幼共同表演故事练习对话<br />1、教师扮演熊妈妈，把幼儿分成两组，一组扮演小喜鹊，<br />一组扮演小熊。(体会小熊的心情)<br />2、讨论：<br /> <br />(1)小熊做了三件事情，成功了几件?前两件为什么会失败?<br />最后为什么去得了成功(只有接受别人的正确意见，遇到事<br />情能和别人商量合作，才能取得成功)<br />(2)你平时做事情前会和小朋友一起商量合作吗?你是怎么做<br />的?<br />四、请三名幼儿在上台把故事表演一次。小百科：喜鹊是适<br />应能力比较强的鸟类，在山区、平原都有栖息，无论是荒野、<br />农田、郊区、城市、公园和花园都能看到它们的身影。但是<br />一个普遍规律是人类活动越多的地方，喜鹊种群的数量往往<br />也就越多，而在人迹罕至的密林中则难见该物种的身影。喜<br />鹊常结成大群成对活动，白天在旷野农田觅食，夜间在高大<br />乔木的顶端栖息。 喜鹊是很有人缘的鸟类之一，喜欢把巢<br />筑在民宅旁的大树上，在居民点附近活动。 <br />