幼儿园中班下学期语言教案《大象救兔子》含反思

幼儿园中班下学期语言教案《大象救兔子》含反<br />思<br />幼儿园中班下学期语言教案《大象救兔子》含反思<br />活动目标:<br />1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供<br />的线索，展开合理的想象，编出不同的情节.<br />2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。<br />3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴<br />分享。<br />4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。<br />5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对故事情节的理解。活动准备：<br />1、Ppt图片。<br />2、云朵 3、提前认识、理解对话框的含义。活动过程:<br />一、谈话引入。逐一出示图片 1、3、2 请幼儿观察、讲述。<br />1、出示第一幅图片，请幼儿观察。<br />这是在什么地方？鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景<br />图。发生了一件什么事？<br />大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么<br />说？<br />小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会<br /> <br />怎么说？<br />2、出示第二幅图片，请幼儿观察。<br />小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？<br />大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼<br />儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分<br />发挥自己的想象力，想出各种可能。<br />老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会<br />怎么说？<br />小兔子会怎么说？<br />3、出示第三幅图片，请幼儿观察。<br />最后怎样了？<br />大象的表情是怎样的？会怎么说？<br />老虎的表情是怎样的？又会怎么说？<br />小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？<br />二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的<br />心理变化。<br />1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。<br />2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。<br />三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。<br />1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的<br />事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故<br />事起名字。<br /> <br />2、请幼儿两人一组互相讲故事。<br />3、请一至两名幼儿讲故事。<br />4、老师完整讲故事。<br />四、自然结束。 教学反思： 《大象救兔子》这是一个<br />看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往<br />已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，<br />创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》<br />中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感<br />受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力<br />和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，<br />启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的<br />内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故<br />事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。小百科：<br />大象，英文 Elephant，长鼻目，象科，通称象。大象是现在<br />世界上最大的陆栖哺乳动物。大象是群居性动物，以家族为<br />单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地<br />点，栖息场所等均听雌象指挥。 <br />