大班语言活动——大象救兔子教案

大象救兔子教案 <br />大班语言活动大象救兔子教案主要包含了教材分析，教学目标，教学准备，教学过程，活动反思等内容，观察图片，讲述故事中角色对话，懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是大象救兔子教案。 <br /> 　　教材分析： <br />　　这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 <br />　　教学目标： <br />　　1、观察图片，讲述故事中角色对话。 <br />　　2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 <br />　　3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　教学准备： <br />　　背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。 <br /> <br />　　教学过程： <br />　　一、进入主题。 <br />　　（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 <br />　　二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。 <br />　　1、问：谁在小树林里？干什么？ <br />　　讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。 <br />　　2、插入老虎。 <br />　　哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？ <br />　　总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。 <br />　　3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”） <br />　　4、出示大象。 <br />　　大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？ <br />　　小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 <br />　　5、扩散性谈话。 <br />　　老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？ 老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？ （结果可以有多个） <br />　　三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。 <br />　　四、教师示范讲述一遍。 <br />　　五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。 <br />　　教学反思： <br />　　为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。 <br />　　教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。 <br />　　发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。 <br />　　同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。 <br /> <br />