幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思

幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含<br />反思<br />幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思<br />活动目标：<br />1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。<br />2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中<br />不良的生活习惯。<br />3.知道勤洗手、讲卫生。<br />4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。<br />5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：绘本<br />《根本就不脏嘛》、PPT课件活动过程：<br />一、封面导入。<br />1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。<br />师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。她在干什么？<br />（她在看着自己的手。）<br />师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。）<br />师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？<br />2、介绍书名与作者。<br />师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛<br />努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女<br />孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这<br /> <br />个小女孩是怎么说的。<br />二、师幼共读，感知与理解画面内容。<br />（一）第一段<br />师：【PPT2】为什么每天都要做些很无聊的事情呢？在她的<br />眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：必须要早点上床，<br />端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！<br />师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，<br />可是这种情况是很少见的哦。<br />师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？<br />（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）<br />师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙<br />子上蹭蹭不就干净了吗？）<br />师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净<br />吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！<br />师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习<br />惯？你有没有放到过嘴里？<br />（二）第二段<br />师：每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就<br />不脏嘛！小女孩儿这样说。【PPT5】比如，我刚刚摸了只小<br />兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？【PPT6】玩水的时<br />候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！小白兔白白的就能证明他不<br />脏吗？（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！）<br /> <br />师：小朋友们喜欢摸小猫小狗吗？摸完之后要不要洗手呢？<br />师：【PPT7】比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是<br />我一直用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？小女孩儿又发问了。只<br />有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！<br />师：我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？<br />（挑食）<br />（三）第三段<br />师：【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：你手上<br />其实有好多好多的细菌！她盯着手看来看去。小朋友发现了<br />吗？【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹<br />里，手缝中间，手掌心里。<br />师：接下来，会发生什么事呢？（会生病）【PPT10】<br />师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔<br />叔！这意味着什么？<br />师：【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃<br />里面找到那些小细菌吗？天啊，他真的在身体里生活着啊！<br />打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！要洗手还是<br />要去医院呢？小朋友们有选择了吗？<br />三、二次阅读，知道勤洗手、讲卫生的重要。<br />师：听了这个故事，你想告诉你的朋友什么话？你想对自己<br />说什么呢？ 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老<br />师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老<br /> <br />师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，<br />孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自<br />己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积<br />极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后<br />结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。小百<br />科：脏是一个汉字，读作 zāng或 zàng，该字 zāng时字<br />义是玷污，不干净或不纯洁的意思或指语言不文明，骂人。<br />读作 zàng时，字义的是指身体内部器官的总称。 <br />