中班语言活动教案《一片红树叶》

中班语言活动教案《一片红树叶》<br />中班语言活动教案《一片红树叶》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、欣赏诗歌，感受诗歌中充满关心和爱的情感。<br />2、理解诗歌《一片红树叶》的内容，能有感情地朗读诗歌。<br />3、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。<br />4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。<br />5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、诗歌课件（包括风吹的声音、柔和的背景音乐、橡树和<br />红树叶对话的音频）。<br />2、头饰：红树叶和老橡树。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）引出诗歌，课件导入。<br />深秋里，风爷爷吹过了山谷和田野。风呼呼地吹着，一棵老<br /> <br />橡树光秃秃地站立着，树上只剩下一片红树叶。（课件展现<br />出秋天的景象，老橡树爷爷满脸忧伤）。老橡树和红树叶对<br />话的声音出现。（背景音乐起，同时伴有风声。课件中播放<br />对话音频）。<br />（二）欣赏诗歌，帮助幼儿理解并学习诗歌。<br />1、说一说师：刚才在我们播放的课件里面都出现了什么？<br />小朋友们看了以后有什么感受呢？（请小朋友运用自己的<br />语言自由表达，引导幼儿表达出寂寞忧伤爱等富有情感的词<br />汇。）<br />2、听一听师：小朋友们刚才说得都很棒！今天老师就要把<br />它变成一首好听的诗歌，诗歌的名字叫做《一片红树叶》。<br />先来听老师完整地朗读一遍。（柔和的背景音乐起，教师朗<br />读诗歌给孩子完整的概念。）<br />师：刚才的诗歌，你们喜欢吗？这首诗歌叫做什么名字呢？<br />听完这个诗歌，你们想到了什么画面？（层层深入，提问幼<br />儿，让幼儿描述诗歌在脑海中产生的画面，加深对诗歌的理<br />解。）<br />3、学一学师：①听，这是谁来了？风吹过了什么地方？（播<br />放课件中风吹的声音。然后逐渐出现山谷和田野的画面。）②<br />老橡树发生了什么？（课件上出现光秃秃的老橡树上站着<br />一片红树叶。教师引导幼儿大胆想象情节。）③老橡树会说什<br />么呢？（幼儿大胆创编对话，最后播放课件中老橡树的音<br /> <br />频。）④小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷什么呢？（幼儿<br />大胆创编对话，最后播放课件中红树叶的音频。）（幼儿看课<br />件完整地学念诗歌。）<br />4、演一演幼儿分角色戴头饰，轮流扮演红树叶和老橡树。<br />教师和幼儿共同朗诵、表演诗歌。<br />（齐）秋天的风，吹过了山谷和田野。光秃秃的老橡树上，<br />还站着一片小小的红树叶。老橡树说-（老橡树）再见吧，<br />孩子。等到明天春天，我在听你唱歌......<br />（齐）小小的红树叶低声地告诉橡树爷爷-（红树叶）再等<br />等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上。我们都走了，你有多<br />么寂寞......<br />（教师在角色扮演之前要提示幼儿有感情地朗读诗歌。表演<br />一遍之后，幼儿交换角色扮演并再一次朗读诗歌。）<br />（三）自由想象，大胆续编对话。<br />1、师：小朋友们，你们刚才的表演很精彩。老橡树爷爷和<br />红树叶的感情是什么样的呀？（引导幼儿理解诗歌爱舍不<br />得的情感）<br />2、师：老橡树舍不得红树叶的离开，他听了小小的红树叶<br />的话以后，会说什么呢？大胆地开动我们的小脑袋，一起来<br />想想接下来红树叶和老橡树会说一些什么悄悄话呢？（幼<br />儿自由表达，续编诗歌对话。教师巡回观察。）<br />3、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。<br /> <br />师：老师刚才看到有些小朋友在对话的时候加入了优美的动<br />作，非常好看。现在我们一起来用自己的肢体动作来表演出<br />这个故事，好吗？也可以几个小朋友合作，分角色扮演创编<br />成一个小故事哦！<br />（教师引导幼儿加入自己的表演动作，完整地表演整首诗歌。<br />请幼儿分组上来展示。）<br />（四）、活动延伸：<br />1、回家的时候，把这首诗歌表演爸爸妈妈看，教教他们我<br />们今天学的诗歌《一片红树叶》。<br />2、幼儿可以在绘画区中将自己脑海中的画面画出来，大胆<br />创作属于你的一片红树叶的故事。小百科：树叶是树进行光<br />合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和<br />质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。 <br />