中班语言教案《大象救兔子》含反思

中班语言教案《大象救兔子》含反思<br />中班语言教案《大象救兔子》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供<br />的线索，展开合理想象。2、能用恰当的词句，描述出角色<br />的心理活动与语言。3、能用完整、连贯的语言表达自己的<br />想法，并愿意与同伴分享。4、引导幼儿细致观察画面，激<br />发幼儿的想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内<br />容。 <br /> 活动准备： <br /> 课件大象救兔子、音频老虎叫声 <br /> 活动过程： <br /> 一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测师：<br />今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请<br />你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。<br />(出示第一张图)提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地<br />方?图中有什么动物?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生什<br />么事情?(播放老虎叫声音频)(出示第二张图)师：原来啊，<br />突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖<br />尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(出示第三<br />张图)提问：小兔子有没有被吃掉?到底是谁救了小兔子?(出<br /> <br />示第四张图)提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的?(它伸<br />长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了<br />过去。三只小兔得救了。)提问：老虎追到河边，看见小兔<br />们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏<br />东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个，待幼儿<br />猜测后，出示第五张图)二、尝试完整讲述故事师：现在请<br />你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲<br />的完整。(幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述)你们觉得他把<br />大象救兔子的事情讲清楚了吗?总结：每幅图都讲到了，大<br />象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。三、引导<br />幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述刚才的小朋友已经<br />把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和<br />心理活动。师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么?(救<br />命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦!)大<br />象听到求救声后会说什么?(快，快从我身上过河去。)老虎<br />看到兔子时心里想什么?(啊!这三只兔子真肥啊，正好让我<br />天天肚子!)老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的<br />呢?(今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。)<br />师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把兔子和大象的<br />对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲的生动，<br />你们试试看。(幼儿自由讲述，并请 1名幼儿讲述)总结：原<br />来讲故事时把小动物的样子，对话和心里想的都编到故事里<br /> <br />去，故事就会讲的很精彩。四、教师示范讲述一遍。总结：<br />今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、<br />相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有<br />一天会和老虎一样受到惩罚的。五、教学评价与反思在初次<br />的微格教学中，氛围轻松愉快，同学配合默契。总体上达到<br />了活动的目标与要求。但我也认识到很多的不足：1、初次<br />上课，经验不足，准备不充分; 2、互动不够，有出现空白<br />点 3、自己的动作表现力不足。通过微格教学，我意识到自<br />己的不足，应该改正。平时应多加练习，增强自己的师范技<br />能，争取下次准备充分，并学会灵活变通。 <br /> 教学反思： <br /> 《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是<br />幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而<br />是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向<br />他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大<br />胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的<br />事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过<br />为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图<br />意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地<br />有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造<br />思维和语言表达的能力。小百科：大象，英文 Elephant，长<br />鼻目，象科，通称象。大象是现在世界上最大的陆栖哺乳动<br /> <br />物。大象是群居性动物，以家族为单位，由雌象做首领，每<br />天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象<br />指挥。 <br />