中班主题水果拼盘教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />对中班主题水果拼盘的反思 <br />中班水果拼盘主题的反映主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，困难，活动的准备，活动的过程，教学的反思等，使孩子们可以进一步了解水果，可以独立制作水果拼盘，并感受到制作的乐趣。与同龄人分享的乐趣非常适合幼儿园老师参加中班主题活动课。来看看水果拼盘课程计划。活动设计背景 <br />每天午休后，幼儿不得不吃零食。很多次您必须吃水果，有些孩子喜欢这种水果，有些孩子喜欢这种水果。如果您知道某事，则不知道。有些孩子喜欢吃，有些孩子吃一半时就扔掉。为了提高孩子对水果的理解，在激发孩子的创新和创造力的同时，让孩子自觉地吃各种水果，这也是《纲要》的要求。所以我设计了该活动《水果拼盘》。 <br />活动目标 <br />1.让孩子们更多地了解水果。 <br />2，可以独立制作水果拼盘，感受生产的乐趣体验和与同行分享的喜悦。 <br />3.培养孩子的大胆想象力和创造表演的能力。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />5.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />教学重点，难度 <br />要点：儿童可以根据自己的想法独立完成拼盘。 <br />难点：在看完老师的盘子和孩子们的盘子后，孩子可以敢于尝试新的想法。 <br />活动准备 <br />各种类型的水果切片，5个盘子，一次性盘子，毛巾，牙签，展示桌，样品盘，水果盘课件。 <br />水果拼盘 <br />活动程序： <br />首先，老师展示水果课件，引起幼儿的兴趣 <br />1.老师的问题：你知道这些水果吗？ <br />2，识别各种水果：苹果，草莓，菠萝，香蕉，梨，橘子，葡萄，哈密瓜，西红柿等。 <br />3，游戏：寻找水果 <br />二，孩子做水果拼盘，老师观察 <br />1.老师介绍了操作材料：这是杨老师已经切过的果实。你还知道吗 <br />2.问题：这些水果是什么颜色的？形状是什么？像什么？不香吗？它的味道很好。除了吃东西，你还能做什么？ <br />3，老师变魔术显示水果拼盘 <br />4，欣赏水果拼盘课件 <br />5，提及拼盘要求： <br />老师：水果也可以是美丽的水果拼盘。图片上的水果拼盘真漂亮。我们还来学习一所学校，当一名小设计师，并制作一盘色彩鲜艳的水果拼盘。老师为您准备了材料和盘子。盘子上有一条毛巾。清洁双手后，我开始制作水果拼盘。 （老师问我，&ldquo;我为什么要擦手？&rdquo;）小椅子不动，轻轻地回去找一个工作的地方。 <br />6，儿童手术，老师观察（动脑筋，与别人不一样） <br />三，水果拼盘展示 <br />1.要求孩子们在桌子上展示自己的盘子，并组织孩子们的相互评价工作：&ldquo;您喜欢哪个？ ``为什么&#039;&#039;（颜色很漂亮，按顺序排列） <br />第四，拍照并结束活动。 <br />1.给孩子们的工作照相。 <br />2，总结，表扬幼儿的作品。 <br />五，活动扩展 <br />品尝水果拼盘：孩子们制作的拼盘真的很漂亮。老师真的很想尝试。带上您的水果拼盘，并与您的朋友和老师分享。 <br />教学反思 <br />考虑到中班生年龄在4至5岁之间，他们已经具备了一定的动手能力和独立思考能力。还有一定的探索和创新意识。因此，在设计活动时，我故意增加了一些拼盘的难度，以激发孩子的尝试欲望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，即使他们不一定好看。但是，在放置材料时，我只看到了&ldquo;水果&rdquo;一词，但是一个孩子说：&ldquo;老师，我想在上面放糖果&rdquo;，这表明我的材料不够丰富，无法满足这个孩子。他们的想象力和创造力。在儿童拼盘过程中，我发现他们的想法很奇怪，并充分发挥了孩子对&ldquo;拼写&rdquo;的理解。他们拼出的拼盘在成人世界中不是拼盘。有些事情你可以理解，有些事情你不能理解；有精美和粗糙的；但他们是如此的艰辛和严肃。他们的想法使我完全相信。 <br />当我发现他们做的拼盘与我一开始的想...