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中班主题活动——蔬菜拼盘教案

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蔬菜拼盘教案 <br />中班主题蔬菜拼盘教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,鼓励幼儿自己动手动脑,制作小拼盘,并用自己的方法记录,欣赏蔬菜拼盘的艺术美,体验做蔬菜拼盘的愉悦情绪,感受与同伴分享的快乐,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,下面是蔬菜拼盘教案。 <br />   活动目标: <br />  1、鼓励幼儿自己动手动脑,制作小拼盘,并用自己的方法记录。 <br />  2、欣赏蔬菜拼盘的艺术美,体验做蔬菜拼盘的愉悦情绪,感受与同伴分享的快乐。 <br />  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br />  4、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />  5、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />  活动准备: <br />  1、已制作好的蔬菜拼盘若干盘(供幼儿赏用) <br />  2、每组盘子一个 记录卡 勾线笔 、蜡笔 <br />  3、洗净的水果若干:黄瓜、 小番茄、萝卜切片若干 <br />  4、古筝音乐磁带、录音机. <br />  活动过程: <br />  一、欣赏蔬菜拼盘,导入活动,激发幼儿兴趣。 <br />  老师:今天老师给你们送来了一份特别的礼物,一起来看看吧!孩子们自由结伴欣赏。(放古筝音乐) <br />  二、集中展开讨论。 <br />  1、你看了这些蔬菜拼盘,觉得怎么样? <br />  2、你最喜欢哪盘拼盘?为什么? <br />  三、 师生共同探索制作蔬菜拼盘的基本技巧。 <br />  1、你们想不想也来动手做一道蔬菜拼盘?那你打算怎么做呢? <br />  小结:做蔬菜拼盘要注意对称,好有色彩的搭配,让人看了以后觉得很好美。 <br />  2、 提出记录要求。 <br />  老师:瞧!老师做的这道蔬菜拼盘,用了几种蔬菜,他们每种各用了多少呢?(出示记录卡)你有什么好方法来记录?(请幼儿边讲边操作示范记录) <br />  老师:用画画的方法区别蔬菜的品种,而且要数清它的数量。这种方法很好,现在让我们开始动手吧! <br />  3、幼儿操作.教师巡回指导(放古筝音乐) <br />  (1)鼓励幼儿尝试多种拼法,有自己的创造。 <br />  (2)注意色彩上的搭配。 <br />  (3)用自己的方法记录,要点清蔬菜数量。 <br />  (4)先做好的小朋友可以互相介绍,互相欣赏。 <br />  四、 讲评。 <br />  老师:这么多蔬菜拼盘,太美了,看得我眼睛都花了,谁先介绍一下你的蔬菜拼盘? (如:我的蔬菜拼盘用了12根黄瓜,10个小番茄,3片萝卜,我是用圆圈来记录的。 <br />  小结:许多小朋友都很能干,做了一道出色的蔬菜拼盘, 回家后为你的爸爸妈妈(妈妈食品)也做一盘,好吗? <br />  五、延伸、 品尝 <br />  教师组织幼儿洗手,共同品尝。 <br />  活动反思: <br />  价值分析:以一种略带神秘,而又轻松自如的语言作为导入。 <br />  观察与调整:以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来,欣赏部分则是采用开放式,自由化的形式,充分体现出幼儿的主导性,让幼儿通过观察,初步感受到水果拼盘的艺术美,并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。 <br />  价值分析:通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧,并提出记录方式。 <br />  观察与调整:在幼儿操作的过程中,一名幼儿是从范例中找出的方法,而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中,说明“欣赏”已经对他们产生触动,这一环节的进行,对能力较差的幼儿是一种带动,而且,幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。 <br />  以小组商讨的方式进行,让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们,在思维比受束缚之时,孩子们想了许多记录的方法。而且,在下面的操作环节中,孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时,教师不能操之过急,直截了当告诉孩子,而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因,再引导孩子掌握正确的方法,通过组织幼儿讨论解决问题的方法,以达到经验共享的目的。 <br />  价值分析:通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道,在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。 <br />  观察与调整:让孩子吃水果是他们最高兴的事,每个孩子的脸上都乐开了花,在吃的同时,又让孩子们感受到与同伴分享的快乐,以此作为活动的结束,轻松而愉快。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:34:57 页数:5
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文章作者:U-43139

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