中班主题蔬菜拼盘教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班主题蔬菜拼盘教学计划的思考 <br />中班主题蔬菜拼盘教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，鼓励孩子动脑筋，拼盘制作，并用自己的方法记录，欣赏。蔬菜拼盘的艺术美，经验丰富的蔬菜制作。拼盘的乐趣，与同伴分享的快乐，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看蔬菜拼盘课程计划。活动目标： <br />1.鼓励幼儿用自己的大脑，拼盘拼盘，并用自己的方法记录。 <br />2.欣赏蔬菜拼盘的艺术美感，体验制作蔬菜拼盘的乐趣，并感受到与同行分享的乐趣。 <br />3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />4.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />5.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />活动准备： <br />1.多盘准备好的蔬菜拼盘（供儿童享用） <br />2，每张记录卡勾线笔，蜡笔一套 <br />3，一些洗净的水果：黄瓜，小西红柿，萝卜片 <br />4.古筝音乐磁带和录音机。 <br />活动程序： <br />首先，欣赏蔬菜拼盘，开展活动，激发孩子的兴趣。 <br />老师：今天老师给您送了一份特别的礼物，让我们来看一下！孩子们可以自由享受。 （放古筝音乐） <br />第二，集中讨论。 <br />1.您看过这些蔬菜拼盘，感觉如何？ <br />2.您最喜欢哪道菜？为什么？ <br />第三，师生共同探索制作蔬菜拼盘的基本技能。 <br />1.您想做一个蔬菜拼盘吗？你接下来打算怎么办？ <br />摘要：制作蔬菜拼盘时，要注意对称性，良好的色彩搭配，看完后人们会感到非常美丽。 <br />2.提出记录请求。 <br />老师：嘿！老师制作的蔬菜拼盘使用了几种蔬菜。他们每个使用多少？ （显示记录卡）您必须记录什么好方法？ （请让孩子一边讲话一边播放示范记录） <br />老师：用绘画的方法来区分蔬菜的种类，并计算数量。此方法非常好，让我们立即开始！ <br />3，儿童手术。导游讲解（古筝演奏） <br />（1）鼓励幼儿尝试各种拼写并创作自己的作品。 <br />（2）注意配色。 <br />（3）用自己的方法记录，清除蔬菜数量。 <br />（4）刚开始的孩子可以互相介绍并互相欣赏。 <br />第四，评论。 <br />老师：那么多蔬菜拼盘，那么漂亮，我看得出我的眼睛已经花光了，谁先介绍你的蔬菜拼盘？ （例如：我的蔬菜拼盘使用12个黄瓜，10个小西红柿，3个萝卜，我用圆圈记录了它。 <br />简介：许多孩子非常有能力，已经制作了出色的蔬菜拼盘，然后回家为您的父母做盘子（母亲食物），好吗？ <br />5.推广，品尝 <br />老师组织孩子们洗手并一起品尝。 <br />活动反思： <br />价值分析：以一种稍微神秘且易于使用的语言介绍。 <br />观察与调整：魔术方法的介绍作为一个很好的介绍可以集中在孩子们的注意力上，欣赏部分采用开放自由的形式，充分体现了孩子的支配性，并允许孩子观察。最初，我感觉到水果拼盘的艺术美，然后让孩子们用自己的语言表达对水果拼盘的感受。 <br />价值分析：通过讨论，引导幼儿探索蔬菜拼盘并提出记录方法的基本技能。 <br />观察与调整：在儿童的操作过程中，示例中发现了一个儿童，而其他儿童也加入了自己的创作，表明&ldquo;欣赏&rdquo;已经触及了他们。进步是对能力较弱的幼儿的一种推动，而幼儿与幼儿之间的效果往往出乎意料。 <br />进行小组讨论，使孩子有讨论和合作感。如何记录释放给孩子的声音，当思维受到更多限制时，孩子会想到很多记录方法。此外，在以下步骤中，孩子们有更多不同的录制方法。当孩子的分数或记录有误时，老师不能太仓促，直接告诉孩子，但应帮助孩子找出错误的原因，然后指导孩子掌握正确的方法，通过组织孩子讨论解决问题的方法，达到分享经验的目的。 <br />价值分析：让孩子通过品尝蔬菜拼盘来感受这些蔬菜的味道，并在打架和饮食中感受蔬菜拼盘的乐趣。 <br />观察...