中班语言活动：小动物朋友

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动：小动物朋友 <br />1.了解和学习儿童歌曲，丰富回答儿童歌曲的经验。 <br />2.根据对儿童歌曲特征的感受和理解来制作儿童歌曲。 <br />活动准备：四张图片 <br />活动程序： <br />1.谈论，讨论和理解儿童歌曲的内容。 <br />1.老师：今天，有很多动物朋友来参加我们的（4）课程。他们是谁？老师在提出鸟类图片问题时说：鸟类有什么技能？ （飞行）那只鸟在飞什么？ （翅膀）让我们一起学习飞鸟。老师在学习时说，鸟是如何飞翔的？拍打翅膀，然后回去。指导孩子们学习张开翅膀然后回去。 <br />2.看，谁来了？老师展示了那条小鱼的照片。问题：小鱼的技能是什么？ （儿童的回答）让我们学习学习小鱼游。当老师引导孩子学习时：摇尾巴并点头 <br />3.那谁来了？孩子们猜了。 （老师采取跑马的动作来提醒孩子们）老师展示小马的照片。问题：这匹马有什么技能？ （会跑）马如何跑？引导孩子了解四脚没有从地面摇动。 <br />4.最后，谁会来？老师展示了那只小虫的照片，说昆虫会……（引导孩子说他会爬）问：昆虫如何爬？引导孩子说：许多脚慢慢爬行。 <br />其次，根据对图片的理解，学会背诵儿童歌曲 <br />1.老师：现在，让我们看一下图片并一起阅读（以指导孩子完整地阅读歌曲） <br />2，老师：我对孩子们读得很好。这首歌有什么特别的地方？谁知道？ （孩子们发表自己的看法）老师总结：一个问一个答案，这样的孩子的歌就是一首问答歌。 <br />3，与孩子以问答形式背诵歌曲，提高孩子对儿童歌曲的兴趣。 <br />第三，模拟了模仿儿童歌曲的迁移。 <br />老师：请孩子们考虑一下，还有什么会飞，它会飞吗？ （老师指导孩子们创作儿童歌曲） <br />四，延伸活动： <br />老师帮助孩子录制模仿他们歌曲的歌曲。 <br />儿歌：谁会飞 <br />谁会飞？鸟会飞。 <br />鸟类如何飞翔？ <br />拍打翅膀，然后回去。 <br />谁会游泳？鱼会游泳。 <br />鱼如何游泳？ <br />摇尾巴，摇头。 <br />谁来跑？马会跑。 <br />马如何奔跑？ <br />四脚不从地面摇动。 <br />谁会爬？蠕虫会爬。 <br />蠕虫如何爬行？ <br />许多脚慢慢爬行。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />