中班语言迪迪医生教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班语文迪迪博士教学计划的思考 <br />中班语Di迪医生课程计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感知故事的情况，知道我生病时要去看医生，可以认真观察图片，猜猜并谈论其性格和心理表达，适合幼稚园老师参加中班语言活动班，来看迪迪博士的教学计划。活动目标 <br />1.了解故事情节，知道生病时要去看医生。 <br />2，可以仔细观察图片，猜测和谈论人物的表情和心理。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.理解故事中包含的道德和哲学。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />活动准备 <br />课件，医疗设备（注射器，药水，手帕，餐巾等） <br />活动程序 <br />首先，动物生病了。 <br />1.（显示有病动物的照片）森林中的动物发生了什么事？ （指导孩子仔细观察图片） <br />您怎么知道他们得了感冒？ （鼻涕流出来） <br />你知道他们是谁吗？ （根据动物的局部特征） <br />2.大胆介绍您自己的方法。 <br />3.教师总结：找出答案的最佳方法是立即去看医生。 <br />（价值分析：这里我以前直接展示了第一个，让孩子们根据自己的经验和观察说小动物是什么，因为在地图上动物的状况非常明显，并引导他们谈论生病，是一种什么样的小动物，无聊不想玩游戏，然后引导孩子们去想象怎么做，知道接受治疗的重要性，在这里我没有说动物允许孩子们观察动物本身的部分。可以说他是什么动物的原因。） <br />其次，欣赏故事《迪迪医生》。 <br />1.（显示Didi博士的照片）Didi医生是什么样的？介绍一位生活在森林中的滴滴的著名医生，他正忙着治疗动物！ <br />2.依次显示乌龟，大象和猴子的图片。老师讲这个故事，孩子对此表示赞赏。 <br />3.问题： <br />龟爷爷有什么病？迪迪博士如何对待他？龟爷爷哭了吗？你会哭吗 <br />大象叔叔得了什么病？迪迪博士如何对待他？大象叔叔做了什么？ <br />小猴子兄弟得了什么病？迪迪医生用什么方法来治愈这种疾病？小猴子兄弟是怎么做到的？ <br />（价值分析：我主要根据现有经验指导孩子观察已患了哪些疾病，如何接受治疗，借助乌龟不怕打针，猴子不怕吃药，大象不怕鼻子滴勇敢接受治疗，让孩子们知道，事实上，只要您能忍受注射和吃药并不怕，我还问：&ldquo;您会哭吗？&rdquo;孩子的回答肯定是是的，这是为了鼓励孩子们&ldquo;动物勇敢&rdquo;，当小猴子兄弟戴上口罩时，我请孩子们讨论为什么弟弟要戴口罩，并告诉孩子们戴口罩或手帕遮盖打喷嚏和咳嗽时他们的嘴。） <br />第三，让我们向滴滴博士学习。 <br />1.取出小医院的药箱，在医生和病人之间进行游戏。 <br />2，先请老师做迪迪博士，孩子是病人，然后交流。 <br />（价值分析：在最后一个链接中，我设计了一个小游戏，以进一步将疾病内部化，以发现自己感到不适的疾病，配合医生的治疗，并为我们的&ldquo;角色游戏小医院&rdquo;积累相关信息。） <br />活动反思 <br />在今天的活动中，通过我的询问和提问，让孩子们仔细观察图片上动物的特征和表情，并进行猜测和想象。我发现，在我的指导下，孩子们非常仔细地观察并可以说出来，但是许多孩子的声音更轻盈，似乎没有那么自信，因此我通过奖励五角星来奖励孩子们。当我说小猴子不怕吃药时，我还问了一个问题：&ldquo;你怕吃药吗？ &ldquo;从他们的回答中可以看出，许多孩子因为不自信而感到害怕，所以我用柔和的拇指鼓励孩子说&ldquo;我不怕打针&rdquo;。 <br />另外，观察图片时，孩子的争议与第一张图片中的斑马或老虎，长颈鹿或豹子一样多，这是什么图片？结果，我们的孩子非常擅长观察猴子，他们还说了原因：红脸，黄头发。因此，我觉得在语言活动中，我们应该努...