中班音乐泥娃娃教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班音乐泥娃娃教学计划的思考 <br />中班音乐泥娃娃教学计划的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。它可以通过地图理解歌词，学会用连贯而优美的声音唱歌，感受别人带来的幸福。幼儿园老师上初中音乐活动班，来看看粘土娃娃的教学计划。活动目标： <br />1.在地图的帮助下学习歌词，并学会用连贯而优美的声音唱歌。 <br />2.感受到关怀他人的快乐。 <br />3.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />5.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。 <br />活动准备： <br />自制粘土娃娃一图 <br />活动程序： <br />一，介绍 <br />1.展示粘土娃娃，以激发幼儿的兴趣。 <br />2，老师：你见过这样的洋娃娃吗？你知道这个洋娃娃是干什么用的吗？ <br />3.老师：这是泥娃娃。跟粘土娃娃打个招呼。 <br />二，欣赏歌曲 <br />1.老师唱歌，听懂歌词。 <br />老师：这首歌你唱什么？ <br />2.老师根据孩子的回答出示一张小地图。 <br />第三，学会唱歌 <br />1.老师唱歌，孩子们轻声唱歌。 <br />老师：孩子们在和我轻轻唱歌吗？ <br />2，老师指导孩子用优美的声音情感上唱歌。 <br />师：听完这首歌，你内心有什么感觉？你喜欢这个黏土娃娃吗？我们用好声音演唱了这首歌，让粘土娃娃感受到了我们对她的爱。 <br />3，再次唱歌 <br />4，小组表演儿童小组分别玩泥塑娃娃和真实的娃娃，当唱到最后一句话时，泥塑娃娃和真实的娃娃互相拥抱，表现出爱意。 <br />四，老师总结 <br />老师：泥娃娃现在很疼，有些人喜欢它。我很高兴。谢谢孩子们 <br />活动反思： <br />在这次活动之前，我首先修改了原始的教学计划，并添加了地图的教材，以帮助孩子们理解和记住歌词。在设计地图时，我使用简单的图片来帮助孩子们尽可能地理解，并使用一些明显的符号（例如“ 1” X”，“ true”，“ false”）进行辅助。在活动发生时，孩子们可以被各种各样的地图所吸引，正确理解并用声音优美地唱歌，从而有效地达到了活动的目的。但是，在活动期间，我还发现活动气氛不如预期的好。如果我可以更加积极地进行身体运动，面部表情等活动，也许孩子们也可能会被我的情绪所感染，从而使这种音乐活动更加活跃。看起来更加活跃和快乐。这是我下次要注意的地方。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />