中班音乐加油干教案反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班音乐排练的思考 <br />中班音乐加油干燥教学案例的反思主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。在感觉音乐明亮有力的基础上，尝试观察歌曲和勺子的节奏来打击歌曲。体验与同伴演奏的乐趣，并激发对节奏音乐活动的渴望。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看彩排教学计划。设计方案： <br />&ldquo;给干油加油&rdquo;是一首民歌，是在劳动中生产和使用的。熟悉的工号，歌曲短而有力，非常适合培养孩子对歌曲的感知和表现，歌曲的速度和强度变化：乐曲明亮简单，易于学习和唱歌。节奏这是四拍两拍，有强有弱的气质。气质风格朴实，英勇，热情，高尚；语言简洁明了，富有节奏感。非常适合中班生尝试和表演。因此，我从孩子们的生活中设计了这个节日《加油干》，《加油干》的音乐场景，使这种唱歌教学活动因亲近而更加亲密。如果老师是从歌曲的旋律开始的，则孩子会借助地图来熟悉歌曲的内容；结合手部动作，让孩子对歌曲进行回顾，并使用打击乐器对让孩子体验歌曲&ldquo;加油干&rdquo;的强大特性。节奏音乐演奏不仅能够充分体现所带来的兴奋和欢乐精神通过雄伟而有力的艺术作品，也加深了打击乐的参与和创造力。 <br />活动目标： <br />1.在感觉音乐明亮有力的基础上，尝试观察歌曲和勺子的节奏来打击歌曲。 <br />2.与同伴一起体验演奏乐器的乐趣，激发您对节奏音乐的渴望。 <br />3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />4.感知音乐的旋律，节奏和强度的变化，并学习唱歌。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />活动准备： <br />幼儿有两个鹅卵石和两个勺子。半音符和四分音符的节奏谱。 <br />2.音乐带《加油干》。不同节奏的课件。 <br />3.学会用石头和勺子用音乐打败简单的节奏。 <br />活动程序： <br />首先，利用现有经验来感受歌曲的演奏。 <br />1.活动介绍。 <br />&ldquo;孩子们，还记得《马兰花》的故事吗？这个故事是谁？你喜欢谁？为什么？我们的生活中还有很多勤奋的人。 （观看视频和唱歌）让我们帮助他们！ &#039;评论曲《加油干》 <br />老师：这首歌很好听。除了唱歌，我们还能用什么来演奏这首歌？ <br />2.用身体动作指示《加油干》 <br />（1）是的，我们还可以使用身体的各个部位来代表歌曲。里面有两种不同的节奏，让我们看一下，如何拍摄？分别显示半音符和四分音符，然后使用鼓掌拍出节奏。 <br />（2）考虑一下，在唱这句话时可以用力，然后用有力的动作表达出来。四分音符可以通过我们可以使用的身体动作来表示。 <br />（3）是的，在地图的帮助下，我们聆听身体运动的全部使用信息。 <br />3.石头，汤匙，颠簸 <br />（1）老师：&ldquo;孩子，老师在椅子下准备了小石头和小汤匙。请过来玩。稍后，请告诉我们您发现了什么？ &ldquo; <br />（2）孩子们可以自由操作，老师们分别指导和指导孩子们相互交流。 <br />（提醒幼儿归还小石头和小汤匙） <br />老师摘要：当小石头和小汤匙互相亲吻时，它们会发出很好的声音。如果伴有节奏谱，将会有什么效果？ <br />其次，在地图的帮助下，学习使用石头，勺子来节奏音乐。 <br />1.显示地图并感受歌曲的力量。 <br />（1）老师：让我们先看看这些节奏有什么不同？ <br />老师总结：红色需要用力打击，然后让我们尝试一下（听音乐）（全部用石头敲打） <br />（2）老师：让我们先看看这些节奏有什么不同？ <br />老师总结：红色需要用力打击，然后让我们尝试一下（听音乐）（全部用勺子敲打） <br />2.均衡打击 <br />（1）老师：嘿，节奏谱变了。谁去玩游戏？ （石） <br />（2）老师：还有谁要玩游戏？ （石头和汤匙）让我们再试一次。 <br />（3）老师：...