中班音乐活动教案：葵花歌教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班音乐活动教案：向日葵歌案 <br />中班音乐活动向日葵歌曲主要包括活动目标，材料准备，活动过程，游戏玩法等内容，熟悉歌词，并能基本唱歌，通过孩子们播放向日葵，大胆地讲故事，适合幼儿园老师在中班工作来到音乐活动班，看看向日葵的歌曲。活动目标 <br />1，熟悉歌词，并且基本可以唱歌。 <br />2，通过孩子们玩向日葵，大胆地讲故事。 <br />3，体验“向日葵”，“开心快乐”唱歌，“恐惧恐惧”遇到僵尸情绪变化的作用。 <br />4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。 <br />5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。 <br />材料准备 <br />1，PPT动画设计钢琴香水 <br />2，头饰（15个小向日葵，1个大向日葵，1个玉米投手，1个樱桃炸弹） <br />活动程序 <br />1，呼吸练习 <br />设置花园场景，吸气和呼气运动 <br />2，引导孩子看PPT，初步熟悉歌词 <br />（1）呈现PPT，观察图片并熟悉歌词 <br />（2）引导孩子听歌，感受向日葵姐姐的幸福和快乐的情绪（老师再次唱歌） <br />（3）孩子们读图片和歌词，记住歌词 <br />3，改变向日葵的情感情感，体验向日葵心脏的变化，继续熟悉主旋律歌词 <br />4，引导孩子角色体验，初步学习歌曲主要旋律部分 <br />（1）小组讨论后，引导小组进行交流，丰富孩子玩向日葵姐姐的行为和情感。 <br />（2）表演活动：指导幼儿表演时自发唱歌 <br />游戏 <br />该模块2主要是为了了解“向日葵”宝宝期待情感变化的作用。 <br />人们的处境开始将孩子介绍到美丽的花园中，体验快乐舒适的情感体验，然后感知“向日葵宝贝”唱歌的幸福感，展现出主人公的个性； <br />观看PPT的“情感”儿童感觉“向日葵”遇到僵尸恐慌，恐惧，勇敢和其他情感变化； <br />“萌”孩子的角色扮演“向日葵”将自己转变为“向日葵”的角色。经过亲身经历和实践后，它反映出个人的不同内心感受（恐惧，恐慌，成功，忧虑等）。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />