中班数学它们一样多吗教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班的数学之多，教学反思 <br />中班有许多数学。课程的反思主要包括活动的目标，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，并学会在等量的影响下等于相同数量的对象。物体的尺寸，颜色特性的影响以及不同布置的干扰。我可以自己检查操作结果。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。快来和课程计划一并看一下。活动目标： <br />1.学会独立于物体的大小，色彩特性的影响以及不同布置的干扰，以决定7.内物体的数量相同。 <br />2.能够自己检查操作结果。 <br />3.培养幼儿进行比较和判断的能力。 <br />4.发展儿童的逻辑思维能力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.鸡肉教具10（相等大小），小猴教具14（大7和小7）。有3只大象，2只小狗和3只兔子。数字&ldquo; 7&rdquo;为2。数字&ldquo; 5&rdquo;为2。数字&ldquo; 3&rdquo;为2。数字&ldquo; 2&rdquo;为1。 <br />2. 《幼儿画册》书3，第22页 <br />活动程序： <br />首先，确定对象数是否相等。 <br />1今天，老师邀请了小动物和我们一起玩游戏。谁是第一个被首先玩的动物？老师来看看。 ---------产生与排料相对应的两排小鸡。 <br />询问331600 <br />1）是只鸡。然后，您告诉老师两排小鸡的数量是否相同？ （相同） <br />2）为什么呢？ （共5个） <br />3）是吗？然后我请孩子们起来数数。 （每组计算5后，儿童在后面加上相应的数字） <br />现在，小鸡必须换成编队。 （第一排中的小鸡没有移动到位，第二排中的小卵散开了，排很长。） <br />题： <br />1）让我们看看改变形态后的两排小鸡是否相同？ （相同或不同） <br />2）为什么呢？ （第二排队伍比第一排队伍长） <br />3）是的，第二排的鸡排很长，但是与第一排的鸡排数量相同吗？我邀请孩子们来数数。 （数完一组后，相应的数字附后5） <br />简介：事实证明，虽然两只小鸡的数目相同，但它们已经变成一个编队，但它们的数目仍然相同，均为五只。 <br />2鸡和我们一起玩。我们要求小鸡休息一下，换成其他小动物和我们一起玩。接下来会出现什么样的小动物？ -------产生与排泄物相对应的两排猴子（上排七只小猴子，下排七只大猴子）。 <br />题： <br />1）是的，它是一只猴子。它们也分为两行。让我们看一下两排猴子的不同之处。 （颜色，尺寸） <br />2）然后告诉我，小蓝猴和大红猴是否一样大？ （尽可能多） <br />3）为什么？ （共7个） <br />4）我会请孩子们来数数。 （每行对应的数字为7） <br />简介：尽管两行猴子的大小不相同，但它们的数目相同，但它们都是七个。 <br />3猴子也和我们一起玩游戏，我们还请它们休息一会儿。谁将是下一个要玩的人？他们等不及了。现在，老师邀请了他们。 -轮流生产三排不同的小动物。 <br />题： <br />1）这三排小动物必须和我们一起玩&ldquo;很多游戏&rdquo;吗？让我看看谁是我们的孩子第一个发现的人。 <br />2）他找到合适的人了吗？我们请他数数。 （孩子们在每行中分别输入相应的数字3、2和3。） <br />3）你说他找到了合适的人吗？我正在寻找合适的。大。 <br />2.子分组操作。 <br />老师：老师下次要求所有孩子玩游戏时。 <br />怎么玩？老师将首先向您演示。小眼睛看电视，电视上这张照片上有三排水果，第一排是桃子，有4，第二排是苹果，有3，第三排是草莓，有4，按算一下我们，我知道桃子的数量与草莓的数量相同，全部四个。然后，老师将给与相同数量的桃子和苹果。 <br />接下来，看看老师为孩子们准备的图画纸。我们的绘图纸上有四组项目，每组都有三行不同的项目。我们首先找出每个组中人数相同的人，然后使用水彩笔为每个组中相同数量的项目上色。了解？好，现在孩子们要去桌子了。桌上准备好纸和水彩笔，...