中班数学认识数字6教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班数学六级教学计划的思考 <br />中班数学认识6号教学案例的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏活动中了解6，理解6的含义练习数数，激发学习兴趣，体验动手操作的乐趣，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看6号课程计划。设计背景 <br />为了激发孩子对数学学习的兴趣；结合中班儿童的年龄特点； <br />移动的方式使年幼的孩子知道活动中的数字。 <br />活动目标 <br />1.在游戏活动中知道数字6，了解数字6的含义，然后练习数字。 <br />2.激发学习兴趣并体验动手操作的乐趣。 <br />3.充分发挥孩子的动手和脑力，使幼儿可以边探索边学习。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 <br />主要困难 <br />重点：知道数字6，了解数字6的含义 <br />难点：理解具体数字之间的对应关系。 <br />活动准备 <br />性格棒（大象，小狗，小猫，小牛，小鸭，猴子）； <br />6个内袋；手动卡；魔术袋（袋中有卡片） <br />活动程序 <br />一。方案介绍： <br />手铐游戏：________回家唱歌。评论编号1-5。 <br />场景介绍：冬天来临时，大象叔叔帮助小动物盖几间房屋，以帮助他们过冬。 <br />二。执行部分： <br />在黑板上露出房子的口袋。 （边缘点1，2，3，4，5，6） <br />知道数字6。 <br />1.大象叔叔盖了几间房子？让我们再数一次。 <br />2.出示数字卡。6.老师：用数字6表示？ <br />3.引导孩子观察6像什么？ <br />4.叮当声：6像哨子一样。 <br />小动物房，巩固了对数字的理解6。 <br />老师：一间房子只能和一只小动物住在一起。请过来住！ <br />2.将孩子的积分记入号码卡6。 <br />3.将门牌号附加到房子上。 （123456） <br />游戏----找到一个朋友。巩固您对数字的理解。 <br />方法：1.孩子将魔术卡中的匹配卡抽出，然后选择与黑板上的数字相对应的数字卡对。 <br />2.孩子拿着数字卡，老师出示匹配卡，拿着相应数字卡的孩子站起来。孩子完成操作卡练习和老师导游。 <br />三。结束部分： <br />儿童和数字婴儿说再见。 <br />四强。扩展活动： <br />1.在数学区域的一角练习1-6个点，并与数字卡相对应。 <br />2.游戏：红旗 <br />方法：两个孩子站在球场上，掷骰子，确定跳正方形的步数。赢得红旗的第一个是获胜者。 <br />教学反思 <br />活动开始前，对儿童人格发展尚无详尽的了解，合作似乎很仓促。 <br />老师讲得太多了，应该让孩子们自由地说老师给予肯定。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />