中班数学教案：树叶的分类

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学教案：叶子分类 <br />活动目标 <br />1.理解单数和双数的实际意义，并且具有一定的数学应用能力，例如计数，统计和比较。 <br />2，学会观察树叶的特征，可以用自己的语言表达对树叶的理解。 <br />3，在活动中可以体验到同伴学习的乐趣，并培养合作精神。 <br />活动准备每人一张叶子（叶柄），一张表格，一支笔，展示板 <br />活动程序 <br />一，介绍活动 <br />1.老师：孩子们，大家。今天老师邀请了一位客人。接下来，我请孩子们竖起你的孩子。 <br />小耳朵，仔细听。听到了，他来了。 （听完之后）接下来，哪个孩子听过， <br />2.今天老师邀请的这个小客人是谁？请孩子们告诉老师。 <br />老师：每个人都很聪明，他们都听说这就是叶子。让我们看看它，找出叶子里有什么秘密吗？ <br />二，叶子的统计与分析 <br />1.教师示范 <br />老师：让我请孩子们看一下并数数。老师手中的叶柄上有几片小叶子？ <br />现在请孩子们和老师一起数数，好吗？ <br />老师：好的，只是孩子们和老师数了数老师叶柄上的小叶子。 <br />下面的老师要求孩子们自己算一下，然后记录小叶子的数量。 <br />2，儿童示范 <br />老师：那么多树叶，你怎么算？ <br />孩子们使用了多种方法对刀片进行计数。您认为哪种方法快速准确？ <br />简介：当我们生活中有很多事情时，有很多方法，孩子可以采用最适合您的方法。 <br />快速准确地计数。 <br />3.分析和探索单双叶数的规律 <br />老师：老师刚刚发现结交两个小朋友和两个小朋友很有趣。此方法一起用于计数。 <br />三，讨论与分析： <br />老师：你发现了什么？ （有一些叶子，两块和两块的叶子找到了好朋友：有些还没有找到朋友。） <br />四，叶子的分类： <br />老师：这里有两种形式，我们将可以找到好朋友的叶子寄给该形式。剩下一块 <br />我没有找到朋友的刀片，而是将其发送给另一张表格以查看我发现了什么秘密。 <br />五，统计数据： <br />老师：你能交两块好朋友吗？顶部的小叶数量是多少？ <br />一个好朋友的叶子上有多少小叶子？ <br />6.分析两种类型的数字的特征： <br />1.我感到老师发现有些叶子有一个好朋友，有些叶子只有一个人。看6号宝贝 <br />他们有3个好朋友，但婴儿数量为7，但还有一个婴儿。那么您认为数字婴儿的秘密是什么？ <br />2.老师：6、8、10、12和14分别是多少？ 7、9、11、13和15分别是多少？ <br />他可以打两个或两个相同的数字吗？仍然不能。 <br />3.老师：孩子们发现了这个秘密。老师认为数字6、8、10、12和14是双倍的，因为它们可以 <br />只需两点。 7、9、11、13和15是单数。 （讨论大于10的单数和双数。） <br />讨论发现，已经学到的单数和双数定律也适用于10以上的数，并扩展了经验。 <br />活动扩展：让孩子们回家后找出要去的东西。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />