中班数学10以内数的守恒教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于内部数学保护教学计划的思考10 <br />内部数学10的保护性教学案例的反思主要由活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容组成。等效项数量的初始感知不会随对象的大小和颜色而变化。更改类型，布置和布置形状，准确计算10件之内的物品数量，并体验有趣的保护现象。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。快来看看10或更少的保护计划。活动设计背景 <br />初中阶段的孩子有一定数量的东西。当对象的数量合并到10个以内时，会有一些孩子使用不同的排列方法，这吸引了班上许多孩子的兴趣。每个人都积极尝试不同的安排方法，因此请考虑学习本课程，并与您的孩子一起探索保护的概念。 <br />活动目标 <br />1.最初，等效项目的数量不会随对象的大小，颜色，类型，排列和排列形状而变化，并且准确计算10个对象之内的项目数量。 <br />2.体验有趣的保护现象。 <br />3.逐步建立自信和创新意识。 <br />4.培养孩子的逻辑思维能力。 <br />5.激发孩子对学习的兴趣。 <br />教学重点，难度 <br />可以尝试不同的对齐方式 <br />活动准备 <br />教具：泡沫卡，数字拼图，雪花或干燥。不同大小的穿孔珠和棉线 <br />活动程序 <br />1.筹备活动： <br />互相问候 <br />2.集体活动。 <br />*创造情况：泡沫表演队来到幼儿园表演。看，他们的20位玩家分为两组，每组演员都准备了一个精彩的节目，让我们来看一下。 <br />指导孩子取出学习工具&ldquo;吹泡泡&rdquo;，根据大小或颜色分类将两种类型的泡泡分成不同的形状，计算泡泡的数量，无论大小，颜色和形状变化，都可以感觉到泡泡，每个类别总数相同，都是10个气泡。 <br />*进一步理解在10小时内对同等物品的保存。 <br />要求您的孩子找到10个雪花片，然后尝试其他安排。要求个别孩子展示他们的结果。 <br />3.小组活动。 <br />老师：表演很精彩，但是我发现演员们没有服装和配饰。让我们一起帮助他们！ <br />第一组：制作手镯。将10套不同大小的珠子放入手链并写下价格标签 <br />第二组：制作服装。孩子们手中的彩色珠子形成龙，并按顺序排列，规则不受限制。 <br />4，交流总结，清理学习工具。 <br />每个小组要求1-2个孩子交换他们刚玩过的游戏，进行的活动以及在交换和安排相同数量的物品后发现的内容。 <br />5，活动结束 <br />教学反思 <br />对于中班的孩子来说，保存数字更加困难。如何将这样一个困难的数学概念形象化，使孩子们接受呢？我想利用这种情况来发展和贯穿教学活动，使孩子们可以体验到保护的现象。 <br />进行了整个活动，感觉还是比较平稳的。孩子们还对活动中数字的保存概念有基本的了解。 <br />反思性活动有以下缺点： <br />1.小组活动中的孩子们自主活动，由于安排的改变，感知物品的数量不会改变。实际上，孩子们在手术中安排了许多不同的形式，但是我没有让孩子们把自己的成绩放在整个课堂上。遗憾的是，幼儿的经验没有得到进一步改善。 <br />2.小组活动的实质性安排相对简单。教具保存在5个以内，孩子们对此教具不太感兴趣。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个...