中班数学：左和右

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班数学：左右 <br />1.将身体从左侧和右侧分开，区分左侧和右侧，并计算左侧和右侧的对象数。 <br />2.知道参考对象之间的差异，左右方向也会改变。 <br />3.发展幼儿的空间定向感知和判断能力。 <br />活动准备：动物图片 <br />活动程序： <br />一，介绍猜测，感知左右 <br />1，区别 <br />老师：今天老师给孩子们带来了一个谜语：一棵小树，有五个叉子，没有叶子，没有花，从早到晚没有讲话，没有离开就写作和绘画。嘿，有那么多孩子举手，然后您知道举手的手是-（右手） <br />老师：是的，我们通常举起右手，举起右手。 （老师的支票）平时你用右手做什么？老师总结：右手通常用来拿筷子，握笔，刷牙，写字等。然后举起左手并谈论左手通常做什么？ <br />摘要：是的，左手，右手是我们身体上的好朋友。只有左手和右手的配合才能使事情变得更好和更快。 <br />2，找到一个发现 <br />师：想想，我们从左到右就像是双手一样，是个好朋友。 <br />3，游戏 <br />老师：现在孩子们正在寻找快速而良好的孩子。现在，老师想请我们这些好朋友做游戏。这个游戏叫做“我说你说你愿意”，我们尝试。查看谁的耳朵最早，反应最快。 <br />老师：来吧，来吧，举起你的右手。幼儿：我的右手举起了。 （一个接一个：举起左手，拍打右腿，触摸左耳，增加难度：左手触摸左耳，左手射击右腿，依此类推。 <br />4，巩固周围的熟悉度 <br />您刚才对孩子们满意吗？事实上，无论何时我们左右两边都有人或东西，你能告诉我你左边有什么吗？还是谁坐在？那正确吗？练习（从左到右说一个字） <br />其次，探索交流，熟悉左右两边的相对和绝对性质。 <br />老师：有5只小动物很高兴看到我们玩耍，也很乐于参加。看，谁来了。 （显示五只小动物的照片。） <br />题： <br />1.那里有几只小动物？谁在最左边？谁在最右边？ <br />2.从左边看，谁是第三个？ <br />3.从右边看，谁是第四个？ <br />4.前几只小猫是什么？ （可以从左侧或右侧查看） <br />5.鸟的哪一边？追问：谁在左边？谁的权利？ <br />练习说：小鸟在（）的左侧，在（）的右侧。 <br />6.总结：例如，我们查看的标准不同，并且左右方向也不同。 <br />7，练习说：谁在我右边，谁在左边。 <br />三，联系生活，围绕应用 <br />今天，我们学习了一项新技能，并且彼此了解。实际上，我们经常在生活中使用它。想一想，我们必须依靠（）上下楼梯，然后当老师带孩子们去散步时，看看是否可以说出来。 <br />1，整个团队。 <br />2.收听密码：向左转和向右转。向左走三步，向右走三步。 <br />3.更改方向并了解左侧和右侧。 <br />4，走楼梯，提醒孩子要注意安全，要正确走。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />