中班社会幸福的一家教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />反思中班幸福课程计划 <br />中班对学校课程的反思主要是关于活动的目标，教学重点，难点，活动的准备，活动的过程，教学的反思等，帮助孩子学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员与父母之间的关系关爱自己，并引导孩子谈论&ldquo;幸福家庭&rdquo;这一主题，以便孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动。适合幼稚园老师参加中班社交活动课程。过来看看愉快的教案。我们走吧。活动目标： <br />1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母的爱。 <br />2.引导孩子谈论&ldquo;幸福家庭&rdquo;这一主题，使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动。 <br />3.培养热爱家庭，知道如何照顾长者并听大人说话的幼儿的情绪。 <br />4.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />5.发展儿童的思维和口头表达能力。 <br />教学重点和难点： <br />培养热爱家庭，知道如何照顾长者并听大人的话的幼儿的情绪。 <br />引导幼儿谈论&ldquo;幸福家庭&rdquo;这一主题，以便孩子们愿意参加个人对话和集体对话。 <br />活动准备： <br />1.物理玩具：兔子。 <br />2.每个孩子的&ldquo;全家福&rdquo;照片。 <br />3.投影机，照相机（请请老师照相）磁带。 <br />4.让孩子回家了解父母的工作和家庭成员之间的关系以及他们通常在家里做什么。 <br />活动程序： <br />1.创建对话情况并引发对话主题。 <br />（1）放置记录《世上只有妈妈好》，老师在做动作的同时引导孩子唱歌。 <br />（2）请个别的孩子谈论&ldquo;谁在家&rdquo;并要求完整的句子。 <br />（老师：每个孩子都有一个好母亲，除了母亲，还有谁在家？），谁能告诉老师？ <br />B哪个有能力的孩子可以将照片保持在上面。 ） <br />老师使用物理投影让孩子们看照片，然后老师重复幼儿的话以练习语音的完整性。 （有&hellip;&hellip;还有&hellip;&hellip;） <br />（3）请其余的孩子拍照并畅谈。 &#039;谁在照片上？ &ldquo; <br />老师：每个人也必须谈论自己的家庭。很好！拍张照片，然后告诉你旁边的好朋友，&ldquo;照片上有谁？ &ldquo; <br />老师：现在请孩子们将照片交给他们后面的成年人，看看谁是最快的。 <br />（4）理解和丰富词汇&ldquo;全家福&rdquo;的含义。 <br />刚才孩子们介绍得很好。谁知道一家人在一起拍的照片？ （丰富的词汇&ldquo;全家福&rdquo;儿童学说）拿出全家福，请孩子问：&ldquo;这个家庭是谁的家庭？ &ldquo; <br />2.引导孩子谈论这个话题，集思广益并大声喊叫。 <br />（1）老师用小动物的口吻回答问题，并起到示范作用。 <br />老师：看！老师邀请所有认识兔子的人变灰。老师：灰烬向大家问好。大家好！孩子们怎么说？ （儿童回答） <br />师：很能干，你能大胆说一下爸爸妈妈的工作吗？ <br />老师用小动物的口吻回答了这个问题： <br />听！我的孩子叫灰色，父亲是动物医院的医生，母亲是银行的管理员。 <br />（2）请孩子回答问题。 <br />小兔子说：&ldquo;孩子们可以告诉我，您的父母在做什么？&#039;请回答孩子。 <br />兔子说：&ldquo;孩子们真的很有能力。谁能告诉我你妈妈和爸爸在家里做什么？&#039;请让一些幼儿来上台告诉大家，因为说话的孩子们说得好，让他拥抱并亲吻小动物。 <br />（3）段落摘要。 <br />（老师：现在老师想让一个能力很强的孩子把他的照片拍到最前面，然后告诉大家：&ldquo;你的家人是谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么？&rdquo;）孩子们的注意力倾听并完成单词。 <br />（老师：&ldquo;你喜欢爸爸妈妈吗？&rdquo;） <br />3.扩大对话范围。 <br />情感教育：引导幼儿对家人说&ldquo;甜言蜜语&rdquo;。 <br />（1）总结问题，引出话题 <br />老师：刚才孩子们谈到了父母的工作以及他们经常在家做的一些事情。他们还说，他们非常喜欢父母。其他孩子喜欢爸爸妈妈吗？ （儿童回答） <br />老师摘要：孩子们非常喜欢爸爸妈妈，因为他们为您买了美味的食物，购买了...