中班社会活动教案：马路上的车教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班社交活动教案：道路上的汽车教学案例（对教学的反思） <br />中班社会活动中的道路上汽车教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解道路上的通用名称和用途，试图进行分类根据特征，服从游戏中的流量。规矩，努力成为文明的小驾驶员，适合幼儿园老师上中班社会活动班，来看看路上的汽车教学计划。活动目标： <br />1.理解道路上的通用名称和用途，尝试按功能分类。 <br />2.遵守游戏中的交通规则，并努力成为文明的小驾驶员。 <br />3.培养孩子敏锐的观察能力。 <br />4.探索并发现生活的多样性和特征。 <br />5.增强幼儿的安全意识。 <br />活动准备： <br />自制车簿，各种汽车图片，车牌号，交通标志图片 <br />活动程序： <br />一，特种车辆的使用 <br />老师：我可以坐这个位子吗？ <br />我在这里有一本书，它引起了一些问题。每次您回答一个问题时，我都会向前迈进，直到获得这一职位。 <br />1.果园里的水果已经成熟了，农民叔叔把它们摘下了，但是怎么运送这么多水果呢？ （大卡车） <br />2，孩子想去秋天，但是怎么去？ （大巴士） <br />3.出租车是什么意思？ （出租车） <br />4，红灯亮了，汽车已经停了，但是有一辆车却红灯亮了，什么车？ <br />（警车110救护车120消防车119） <br />该师共走了4个步骤才能到达座位。 <br />老师：每辆车都有自己的特殊用途。有了车，我们就更方便了。 <br />二，记录车辆 <br />展示KT板 <br />老师：这是什么地方？ （停车场） <br />你怎么知道？ （因为有停车场标志P） <br />老师：停车场里有几辆车？ （16辆） <br />你知道这些车吗？ <br />这些汽车有什么特点？ ＃出记录表 <br />1，从功能上的区别： <br />2，从颜色上的区别： <br />3，从大小上的区别： <br />摘要：原车的颜色，尺寸和功能不同。因为它是不同的，所以我们可以立即识别它。 <br />三，游戏：寻找车牌 <br />老师：停车场里有很多汽车，没人来。让我们成为一个小司机，开车，您可以选择自己喜欢的汽车。 <br />（播放音乐）小驾驶员准备好了吗？绿灯开始拉动，嘟嘟响，我开车去了公路，开得更快一点。这是一条高速公路，我开得更快，上山坡，下坡，红灯亮。显示交通信号灯标志，禁止标志。 <br />老师：小司机，不要提早把车停在停车场，但是我们停车场的车不能随便停下来。椅子后面有一个车牌号。您手中的汽车图片反过来了。还有一些数字，看谁能先找到自己的停车位。 <br />（寻找车牌的孩子） <br />老师：小司机，汽车停着，我们要回家了。 <br />活动反思： <br />中班的孩子应该开始学习录音，因此我在此活动中使用了记录纸的形式。孩子们记录良好，并写下简单的数字。不能写的可以用符号表示。但是，当汽车的第二部分说到汽车的特征时，文文说，&ldquo;可以从汽车的类型上划分出来。 &#039;将厢式货车，卡车，小汽车分为110、120、119，要点不是很清楚，有些模糊，下次因为特殊车辆，工程车辆，其他要点可能会更好。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作...